江苏省镇江中学2008届高三5月月考数学试题.docVIP

江苏省镇江中学2008届高三5月月考 数学试卷 一、填空题：本大题共14小题，每小题5分，共70分. 1.“△ABC中，若∠C＝90°，则∠A、∠B都是锐角”的否命题是 ▲ . △ABC中，若∠C≠90°，则∠A、∠B不都是锐角 2．设集合A＝{x||x|4}，B＝{x|x1或x3}，则集合{x|x∈A且xA∩B}＝___▲___.[1，3] 3. 满足的复数z是 ▲ 2+i . 4.设函数f (x)是定义在R上且以3为周期的奇函数，若f(2)=1，f(2008)=m，则m= ▲ .m=－1 . 5. 已知点P在曲线上移动，若经过点P的曲线的切线的倾斜角为α，则错误！链接无效。的取值范围是 ▲ . 6. 已知三角形ABC中，AB=3,BC=5,AC=7,则向量在向量上的投影为 ▲ . 7.某校选修化、生的学生有160人，其中在体育课选修项目中有120人选修羽毛球，有16人选修跆拳道，有24人选修游泳，现要从中抽取一个容量为20的样本，则用分层抽样的方法抽取的选修羽毛球、跆拳道、游泳的学生人数分别是 ▲ . 15、2、3 8. 已知过点A（k,1-k） =3的两条切线,则k的取值范围是 ▲ . ()() 9. 在球面上有A、B、C三点，如果cm，且球心O到平面ABC的距离是3 cm，则球的表面积是cm2 10.设P是双曲线上一点，双曲线的一条渐近线方程为，F1、F2分别是双曲线的左、右焦点.若|PF1|=3，则点P到双曲线右准线的距离是 ▲ . 11.已知集合，集合，，则的面积是 ▲ 1 . 12. 已知集合，集合，若，则a的取值范围是 ▲ . 13. 函数，当时是减函数，当时是增函数，则等于 ▲ . 14．已知函数， 直线l : .若当时, 函数的图像在直线l的下方, 则 实数c的取值范围为 ▲ . 二、解答题：本大题共6小题，共90分，解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤. 15．(本小题满分14分) 已知正方体ABCD—A1B1C1D1，O是底ABCD对角线的交点． 求证：（1）C1O//平面AB1D1； （2）A1C⊥平面AB1D1． 15．(本小题满分14分) （1）连结，设，连结， 是正方体 是平行四边形 且 又分别是的中点， 且 是平行四边形, 面，面, 面 …7分 （2）面 又， 同理可证， 又 面 …14分 16．(本小题满分14分) 已知是△ABC的两个内角，（其中是互相垂直的单位向量），若。 （1）试问是否为定值，若是定值，请求出，否则说明理由； （2）求的最大值，并判断此时三角形的形状。 16．(本小题满分14分) 解：（1）， ， （定值）…7分 （2）由（1）可知A、B为锐角 所以的最大值为，此时三角形ABC为钝角三角形。 …14分 17.（本小题满分15分）直线与椭圆交于不同两点A和B，且（其中O为坐标原点），求k的值． 17．(本小题满15分） 解：将代入，得．…3分 由直线与椭圆交于不同的两点，得 即．…6分 设，则．…8分 由，得．…10分 而 ． 于是．解得．故k的值为．…15分 18．(本小题满15分）通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间，讲座开始时，学生的兴趣激增；中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持较理想的状态，随后学生的注意力开始分散，分析结果和实验表明，用f（x）表示学生掌握和接受概念的能力（f（x）值越大，表示接受的能力越强），x表示提出和讲授概念所用时间（单位：分），有以下公式： ⑴ 开讲后多少分钟，学生的接受能力最强？能维持多少时间？ ⑵ 开讲后5分钟与开讲后20分钟比较，学生的接受能力何时强一些？ ⑶ 解一个数学题，需要55的接受能力以及13分钟时间，老师能否及时在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这个数学题？ 18. （本小题满分15分） 解：⑴ 开讲后10分钟，学生的接受能力最强（59）。能维持6分钟。 …5分 ⑵ 开讲后5分钟与开讲后20分钟比较，学生的接受能力开讲后5分钟强。…10分 ⑶ 学生达到（或超过）55的接受能力以的时间为，老师来不及在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这个数学题。 …15分 19．(本小题满分16