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《Do you have any money》说课稿 浅谈信息技术与英语教学的整合 说教材 《Do you have any money》是湘少版四年级下册的最后一个单元。这单元既是小学常见功能话题shopping的延伸，又是在学习某人有某物（I have He has She has）功能句型的基础上的自然拓展。因此这单元与前面所学单元联系紧密。教师要利用教材的这一特点，加强知识的前后联系，努力构建知识体系，让学生学会主动学习，举一反三，从而培养学生学习英语的兴趣与能力。 信息技术与英语教学的整合 信息技术手段的多样性与英语情境创设的多样性需要形成了完美的结合。 多媒体信息技术集图形、文字、动画、声音于一体，拉近学生与生活的距离，形成交互开放式的教学环境，给课堂注入新的生机与活力。 利用信息技术创设生活情境，激发学生学习单词的兴趣 创设情境复习学生已学 ①美丽的鲜花。引导学生表达：It is beautiful, I want a flower. ②寒冷与大衣。引导学生表达：It is so cold,I want a coat. ● 创设类似情境学习新单词 ①炎热与冰激凌。引导学生表达： It is so hot,I want an (ice cream) 当学生遇到困难时，教师趁机教学新单词ice cream。同理教学water、coffee、juice、tea等新单词。 利用信息技术创设生活情境，激发学生学习新句型的兴趣 已学句型： ①水果店购物 Do you have an apple? Yes , I do. how much is it? It is two yuan. ②玩具店购物 Do you have a teddy bear? Yes , I do./No, I don’t have a teddy bear. how much is it? It is 100 yuan. ●新句型 ①饮料店购物 由于句式相似，学生表达欲望强烈，教师要顺势引导 Do you have any water? Yes I do How much is it? It’s two yuan 同理学习Do you have any coffee? Do you have any juice? Do you have any tea? ●新旧句型对比 相同与不同 活用信息技术，加强语用 创设情境，加强语用 ①野餐情境（视频） Do you have any bread , Emma? Yes I do .I have some bread. Do you have any milk , Tony? Yes I do .I have some milk. ②借物品（视频） 情境创设要新鲜，新颖。 活用信息技术，加强语言的测试与评价 Listen, tick or cross Listen and match Listen and answer Listen and writing watch and answer 测试注意难易，以简单为主。 信息技术与英语教学的整合是教师指的研究的课题，让我没一起去探索。