《虞美人》导学案1使用.docVIP

《虞美人》导学案 编写人：王晓霞 学习目标： 1、掌握词的文体知识，了解词的发展阶段和流派。 2、在诵读、品味的过程中，体悟词的意境和语言，理解作者的思想感情。 3、进一步练习“因声求气，吟咏诗韵”诗词鉴赏的基本方法。? 4、培养审美情趣，增强鉴赏能力和表达能力。 学习重点难点? 1、体悟蕴含于简淡语言中的深沉情感 2、鉴赏词作的表现手法 学习方法：诵读法，自主、合作与探究法 课时安排：1课时  学习过程： 一、关于词的常识 1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可歌，句式长短不齐的诗体。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”，每首词都有一个词牌名。词大多分为上下两段，叫“片”或?“阙”。 词按篇幅字数可分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令，59—90字为中调，91字以上为长调。词按风格可分为婉约派和豪放派，婉约派代表词人有温庭筠、柳永、李清照，豪放派代表词人有苏轼、辛弃疾。 2、关于词牌名“虞美人”：相传虞美人花与美人虞姬有关。楚汉相争，西楚霸王兵败乌江，听四面楚歌，自知难以突出重围，便劝所爱虞姬另寻生路。虞姬执意追随，拔剑自刎，香销玉殒。虞姬血染之地，长出了一种鲜红的花，后人把这种花称作“虞美人”。后人钦佩美人虞姬节烈可嘉，创制词曲，常以“虞美人”三字作为曲名，诉一缕衷肠，“虞美人”因以逐渐成为词牌名。 二、关于作者及相关背景（知人论世） 1、李煜，李璟第六子，史称南唐后主。他工书善画，洞晓音律，是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。其前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。宋太祖开宝八年（975），宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，过着 “日夕只以泪洗面”的软禁生活。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇。相传三年后，李煜在七夕之夜（也是其四十二岁生日）命歌妓唱此词，宋太宗闻之大怒，赐牵机药将他毒死，所以这首词也可说是他的绝命词。 2、前人评价：前人凭吊李后主诗云：“作个才人真绝代，可怜薄命作君主。”的确，作为“好声色而不恤国政”的亡国之君，李后主确实可悲可叹。但他又是位多愁善感的词人，能够将自己内心深处的痛楚，生动而细致入微地反映于词作之中，给我们留下了许多惊天地泣鬼神的血泪诗章确实难寻其右。唐圭璋《李后主评传》指出：“他身为国主，富贵繁华到了极点；而身经亡国，繁华消歇，不堪回首，悲哀也到了极点。正因为他一人经过这种极端的悲乐，遂使他在文学上的收成，也格外光荣而伟大。在欢乐的词里，我们看见一朵朵美丽之花；在悲哀的词里，我们看见一缕缕的血痕泪痕。”王国维《人间词话》：“尼采谓一切文学，余爱以血书者。后主之词，真所谓以血书者也。 三、朗读品味，背诵此词 四、披文入情，研习词句 （1）“春花秋月”本是美好事物，且是不变的自然规律，作者为什么希望它结束呢? （2）讨论：“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么? “小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情? （4）讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象?联系所学诗歌，思考“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗? （5）在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”? （6）这六句中哪些是写“宇宙的永恒不变”？哪些是写“人生之短暂无常”？ （7）欣赏品味：“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”。 （8）联系学过的诗词，举几个写愁的例子，试分析其写法。 （9）全词的整体写作思路是怎样的？ 五、拓展阅读，迁移训练 1．讨论；这首词和李煜同时所作的另一首《浪淘沙》各抒发了怎样的人生情感？又分别说出了哪些人生共通的体验?????帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。?????独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。 迁移运用: （1）仿照例子,自拟一个描写对象 ,写一组句子,要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞方法。 这满山遍野的桃花,开得热火朝天,惊天动地,是一一幅立体的画,