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第五章 教学理论 第一节 教学内容 一、教学内容的概念 是教育活动中传授给学生的知识技能、思想观点、行为习惯等的总和。包括对学生进行德、智、体、美、劳等各育的内容。 二、教学内容的制约因素 一定社会的发展水平和文化传统 教育目的和培养目标 教育对象身心发展的规律和水平 教师、设备等条件 三、课程的基本类型 学科课程：分别从各门学科中选择部分的内容，组成各种不同的学科，彼此分离地安排他们的顺序、学习时数和期限。 活动课程：就是认为课程应是一系列的儿童自己组织的活动，儿童通过学习，获得经验，培养兴趣，解决问题，锻炼能力。 潜在课程：与有计划的学习相对，是指非计划的学习活动。 四、当代学校课程的发展趋势 （一）课程结构日趋合理化 （二）学科知识结构化、综合化 （三）课程形式多样化 （四）重视智力开发与学习能力培养 五、教学内容的科学规范 教学内容的具体规范形式是课程计划、教学大纲、教科书。 课程计划（教学计划）：关于教育内容安排的总的规划； 教学大纲：某门学科内容的具体规划； 教科书：对教育内容的具体表述 （一）课程计划 国家根据一定的教育目的和培养目标制订的有关学校教育和教学工作的指导性文件。 1、组成部分： 学科设置、学科开设顺序、各门学科的教学时数、