全等三角形的判定总结.pptVIP

新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 全等三角形的判定 SSS SAS ASA AAS 两个三角形全等的判定方法 典型例题分析： 例1、如图所示，：已知AC=AD，请你添加一个条件————，使得△ABC≌△ABD B A C D 思路 已知两边 找另一边 (SSS) 找夹角 (SAS) 隐含条件AB=AB 变式1：如图，已知∠C=∠D，请你添加一个条件————，使得 △ABC≌△ABD B A C D 思路 已知一边一角 这边为角的对边 找任一角(AAS) 隐含条件AB=AB 变式2：如图，已知∠CAB=∠DAB，请你添加一个条件————，使得 △ABC≌△ABD B A C D 思路 已知一边一角 这边为角的邻边 找夹角的另一边（SAS） 找夹边的另一角（ASA） 找边对的另一角（AAS） 隐含条件AB=AB A D E C B 变式3、如图所示：已知∠B=∠C，请你添加一个条件————，使得 △ABE≌△ACD 思路 已知两角 找夹边（ASA） 找对边（AAS） ∠A为公共角 例2.如图，已知AB=AD，AC=AE，∠1=∠2， 求证：BC=DE A B C D E 1 2 请同学们注意书写格式哦！ 如图：点E是正方形ABCD的边CD上一点，点F是CB的延长线上一点，且EA⊥AF,说明DE=BF的理由。 A F B C D E A B C D E 如图所示，已知AB=AC,BD=CD,点E在AD的延长线上，说明BE=CE的理由 例3.如图,有一湖的湖岸在A,B之间呈一段圆 弧状,A,B间的距离不能直接测得,你能用 已学过的知识或方法设计测量方案,求出 A,B间的距离吗? A B . C D E 题型展示 题型一 挖掘“隐含条件”判定全等 A D B C 图（1） 1.如图（1），AB=CD，AC=BD，则△ABC≌△DCB吗?说说理由。 【解析】 2.如图（2），点D在AB上，点E在AC上，CD与BE相 交于点O，且AD=AE,AB=AC.若∠B=20°,CD=5cm，则 ∠C= ,BE= 说说理由. B C O D E A 图（2） 【解析】  3.如图（3），若OB=OD，∠A=∠C，若AB=3cm，则 CD= . 说说理由. 【解析】 友情提示：公共边，公共角，对顶角这些都是隐含的边、角相等的条件！ A D B C O 图（3） 题型二 4、如图，已知AD平分∠BAC，要使△ABD≌△ACD， 【解析】 根据“SAS”需要添加条件 ； 根据“ASA”需要添加条件 ； 根据“AAS”需要添加条件 。 添条件判定全等 A B C D 题型三 熟练转化“间接条件”判定全等 5.如图，AE=CF，∠AFD=∠CEB，DF=BE，△AFD与△ CEB全等吗？为什么？ 【解析】 A D B C F E A C E B D 6.如图（5）∠CAE=∠BAD，∠B=∠D，AC=AE， △ABC与△ADE全等吗？为什么？ 【解析】 题型四 生活中的实际应用 ⑴利用全等三角形配玻璃： 某同学把一块三角形的玻璃打碎也成了三块,现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的办法是　　 （　　） A．带①去　　　B．带②去　　 C．带③去　　D．带①和②去 ⑵利用全等测距离: 测量如图河的宽度，某人在河的对岸找到一参照物树木Ａ，视线 ＡＢ与河岸垂直，然后该人沿河岸步行１０步（每步约0.75M）到O处，进行标记，再向前步行10步到D处，最后背对河岸向前步行20步，此时树木A，标记O，恰好在同一视线上，则河的宽度为 米。 A B O D C ③公共边、公共角以及对顶角一般都是题中隐含的条件。 ②分析已有条件，欠缺条件，选择判定方法。 ①观察结论中的线段或角，在哪两个可能全等的三角形中。 全等是说明线段或角相等的重要方法之一。 说明时注意以下三点： A B C D E A1 B1 C1 C D E 如图1，已知AB⊥BD,ED⊥BD,AB=CD,BC=DE (1)请说明△ABC ≌△CDE,并判断AC是否垂直CE？ （2）若将△ABC 沿BC方向平移至如图2的位置时， 且其余条件不变，则A1C1是否垂直于CE？请说明为什么？ 图1 图2 拓展提高： 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！