初高中衔接教学的策略.pptVIP

新课程背景下 初高中生物衔接教学的策略 问题1：初中与高中生物教学脱节 时间脱节 内容脱节 要求脱节 方法脱节 问题2：缺乏学科整体观念 初中：认识生命现象为主---“知其然” 高中：认识生命活动规律---“知其所以然” 问题3：教材编者的理想状态与现实教学效果的分离 编者：初中---课标指导下目标全面达成 高中---在初中达标基础上深化提高 现实：初中---缺乏教与学的动力，目标达成 度大打折扣 高中---不得不重新补足初中欠缺的知 识和能力 一、学习研究课标和教材，熟悉初高中的教学内容，明确初高中的教学要求。 1、初高中衔接知识点 2、初、高中的能力要求 二、初高中衔接教学的建议 1.初中教学——强调三个到位 知识教学到位：该学的知识（双基）教学到位，部分知识适度拓展。 能力培养到位：实验、观察、阅读、识图、析表、收集处理、表达、探究性学习 习惯养成到位：听课、记笔记、思维、规范答题 2、高中教学——强调三个利用 利用学生已有的知识引导教学。 利用初中的教学素材丰富教学。 利用初中的教学方法活跃教学。 * * 重庆市渝中区教师进修学院 王利亚 ——各自为阵，互不关联 必修3： ◆种群和群落、生态系统、生态环境 必修1：◆用高倍显微镜观察动植物细胞 ◆细胞的结构和功能 ◆细胞增值、分化、衰老和凋亡 必修1：◆草履虫的运动与分裂 必修2：配子的形成及受精作用 必修1： ◆光合作用和细胞呼吸 七年级上册： ◆生物圈是所有生物的家 ◆显微镜的构造和观察动植物细胞 ◆动、植物细胞的结构和功能 ◆细胞的分裂和分化 ◆单细胞生物---草履虫 ◆开花和结果 ◆绿色植物的光合作用、呼吸作用 高中对应知识点 初中知识点 必修2 ◆有性生殖 必修1 ◆细胞的化学组成 必修3 ◆稳态的生理意义 必修1 ◆细胞呼吸，ATP 必修3 ◆水和无机盐的调节 必修3 ◆人体的激素调节 必修3 ◆神经调节的结构基础和调 节过程 七年级下册 ◆人的生殖和发育 ◆人体需要的主要营养物质 ◆血液循环 ◆人体的气体交换，人体能量的供给 ◆人体泌尿系统的组成，废物的排出 ◆激素调节 ◆神经调节 高中对应知识点 初中知识点 必修3 ◆生态系统的稳定性 ◆生态系统中物质循环和 能量流动 必修1 ◆原核细胞 必修3 ◆保护生物多样性 八年级上册 ◆动物在自然界中的作用 ◆细菌的形态结构生理 ◆保护生物多样性 高中对应知识点 初中知识点 必修1 ◆有性生殖过程图解 必修2 ◆遗传的分子基础 ◆探索遗传物质的过程 ◆基因的分离定律 ◆性别决定和伴性遗传 ◆关注人类遗传病 ◆基因突变，染色体变异 必修2 ◆生物进化的基本历程 ◆现代达尔文主义 必修3 ◆艾滋病的流行和预防 必修3 ◆免疫调节 八年级下册 ◆生物的无性生殖，植物的有性生殖 ◆DNA是主要的遗传物质 ◆人的性状和遗传 ◆人的性别决定 ◆遗传病和优生优育 ◆生物的变异 ◆生物进化的历程 ◆生物进化的学说 ◆传染病---艾滋病 ◆免疫 高中对应知识点 初中知识点 ◆能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能。 ◆能够利用多种媒体搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息。 ◆正确使用显微镜等生物学实验 中常用的工具和仪器，具备一定 的实验操作能力。 ◆初步具有收集和利用课内外图 文资料及其他信息的能力。 高中的能力要求 初中的能力要求 ◆发展科学探究能力，初步学会： ⑴客观地观察和描述生物现象； ⑵通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题； ⑶分析问题，阐明与研究该问题相关的知识 ⑷确认变量； ⑸作出假设和预期； ⑹设计可行的实验方案； ⑺实施实验方案，收集证据； ⑻利用数学方法处理、解释数据； ⑼根据证据作出合理判断； ⑽用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点； ⑾听取他人的意见，利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护及作必要的反思和修改 ◆初步学会生物科学探究 的一般方法，发展学生提 出问题、作出假设、制定 计划、实施计划、得出结 论、表达和交流的科学探 究能力。在科学探究中发 展合作能力、实践能力和 创新能力。 ◆初步学会运用所学的生 物学知识分析和解决某些 生活、生产或社会实际问 题。 高中的能力要求 初中的能力要求