历史教学设计与反思第15课 独立自主的和平外交.docVIP

教学设计与反思 ? 课题： 第15课 独立自主的和平外交 科目： 历史 教学对象：八年级 课时： 1 提供者： 单位： 一、教学内容分析（a.学生在分析和解决问题的过程中，掌握“和平共处五项原则”与“求同存异”方针的含义；b.通过创设历史场景，引导学生在体验历史发展变化中，进一步理解和掌握“和平共处五项原则”与“求同存异”方针的含义。c.知道西藏地区的地理位置及其在中印、中缅关系中的特殊地位；了解参加亚非会议的独立国家的大体分布，以理解相关地理知识。） 二、教学目标 （情感态度与价值观 1.在概括新中国面临的外交形势和取得的外交成就后，能说出正视困难、坚强毅力等在克服困难中的作用。 2.在说出周恩来赢得人民尊重的主要原因后，能说出赢得人民尊重的条件和做法。 3.在比较新、旧中国外交的不同点，归纳新中国的外交特点后，说出自己切身的感受。 知识与能力 1.说出“和平共处五项原则”提出的背景、简单过程和主要内容、作用。 2.向其他学生简介万隆会议的主要过程（包括召开的时间和过程、会议性质和会议主题），说出周恩来在万隆会议上的主要作用。 3.说出“求同存异”方针提出的背景、含义和作用。 4.通过比较新、旧中国外交成就的异同，说出新中国的外交特点。 5.能够从“周恩来与我国外交事业”的角度，重新归纳本课知识，说出周恩来在外交领域的重大贡献。 过程