地球的运动-教学设计.docVIP

天津市大港实验中学中学学习指导教案 教 案 本 第 课至第 课 科目_____________ 班级_____________ 姓名_____________ 天津市大港实验中学学习指导教案 计第（ ）课时 课 题 地球的运动 学习指导时间 年 月 日 本 节 课 标 知识与技能 地球自转与公转的方向、周期、速度 地球自转与公转的地理意义 过程与方法 运用示意图，分析地球自转和公转共同作用的地理意义 情感、态度与价值观 培养学生的地理学习素养 重点 地球公转的方向、周期、速度；地球公转的地理意义 难点 地球公转的地理意义 指导学习方法 作图、回顾总结地球公转基本规律及地理意义 教具、课件使用 PPT课件 课型 复习 指导学习过程： 教学内容 师生活动设计 一、地球自转 1．自转方向： 自西向东；北极上空看呈逆时针方向；南极上空看呈顺时针方向； 2．自转周期： 以某恒星为参照，地球自转360°，时间为23小时56分4秒，叫1个恒星日；这是地球自转的真正周期； 以太阳为参照，地球昼夜交替周期为一个太阳日，时间24小时； 3．自转速度： ?? 自转线速度从赤道向两极递减；南北纬60°为赤道处一半； 除极点外，地球各地点自转角速度相等，15°/小时； 1.昼夜交替：昼夜交替周期为24小时，叫1个太阳日； 昼半球和夜半球的分界线，为晨昏线（圈）；（作二分二至日光照图） 顺地球自转由夜到昼所经过的线为晨线（日出）； 顺地球自转由昼到夜所经过的线为昏线（日落）； 地方时： 地方时：因经度而不同的时刻（经度相同，地方时相同。在光照图上找12时）。 计算：时刻东加西减；每隔15°，相差1小时；（相邻一个时区，相差一个小时）； 实际使用时间是北京时间，指北京所在东8区区时，即东经120°的地方时；（不是北京地方时） 水平运动物体发生偏向：（作图） 偏向规律：北半球向右偏转，南半球向左偏转，赤道上不偏； ???? 判断方法：北半球用右手，南半球用左手；（手心向上，中指顺着物体运动方向，大拇指指向为偏转方向）。 影响：长江口河道右偏（南岸冲刷明显），北岸淤积明显，发育三角洲。1．公转方向：自西向东，北极上空看呈逆时针绕太阳运转； 2．公转周期：公转360°，时间为365日6时9分10秒，叫1个恒星年； 太阳直射点回归周期为365日5时48分46秒，叫1个回归年； 3．公转速度：近日点为1月初，公转速度较快；远日点为7月初，公转速度较慢；4．自转和公转的关系——黄赤交角（23°26’）： 由于赤道面和黄道面之间存在的黄赤交角，引起太阳直射点在北回归线到南回归线之间回归移动 1.太阳直射点移动规律： 日期 北半球节气 南半球节气 直射点位置 6月22日 夏至日（区分远日点） 冬至日 北回归线 9月23日 秋分日 春分日 赤道 12月22日 冬至日（区分近日点） 夏至日 南回归线 3月21日 春分日 秋分日 赤道 正午太阳高度变化：昼夜长短变化：四季更替： 产生原因：地球公转产生正午太阳高度和昼夜长短的时间变化，使地球表面热量出现四季更替。 地区差异：四季更替最明显的地区为中纬，赤道地区终年皆夏，两极地区终年皆冬。 天文四季：夏季是一年中太阳最高，白昼最长的季节，冬季相反。 气候四季：北温带地区3、4、5月为春季，6、7、8月为夏季，9、10、11月为秋季，12、1、2月为冬季。 1.同一经线上的各地：（B） A 自转线速度相同 B 地方时刻相同 C 昼夜长短相同 D 天文四季相同 2.甲、乙两物体分别在南、北半球中纬度上作水平运动，受地球自转偏向力的影响，下列叙述正确的是：（C） A 当甲、乙都是自西向东运动时，都向较高纬度偏 B 当甲、乙都是向北运动时则甲、乙都向西偏 C 当甲、乙都是向南运动时则甲向东偏、乙向西偏 D 当甲、乙都是自东向西运动时则甲向高纬度方向偏，乙向低纬度方向偏 3.太阳直射地球上某点，则该点：（D） A 一定在赤道上 B白昼为一年中最长的一天 C为正午11点 D正午太阳高度达到一年中最大值 4.下列地理现象主要由地球公转产生的是：（B） A 水平运动的物体在北半球向右偏转 B 太阳直射点的季节移动 C 不同经度的地方，时刻不同 D 昼夜更替 课堂小结： 本节主要掌握地球自转与公转运动的方向、周期、速度；理解运用地球自转的地理意义；地球自转和公转共同作用的地理意义。 板书： 地球自转与公转：方向、周期、速度 地球自转的地理意义： 昼夜交替 地方时和区时的含义 没地表水平运动物体运动方向的偏转的规律 地球自转和公转共同作用的地理意义：