平行四边形Microsoft Word 文档.docVIP

平行四边形和梯形 教案教学设计人教版四年级上册教学目标： 通过观察、动手操作，引导学生认识平行四边形和梯形特征，掌握平行四边形和梯形的；动手操作能力 2.过程与方法: 经历对平行四边形和梯形的认识过程，体验观察、比较、分类的思想和方法。 3.情感态度与价值观: 在学习活动中，体验数学知识与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和热爱数学的情感，并渗透分类的思想。 教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征?教学难点：理解。 ?教：课件，平行四边形，梯形模具各一个，活动平行四边形。?教学设计： 一：情景导入 （1）在三年级上册，我们已经学习了四边形，请你形状和大小不同的四边形。 （2）展示学生作品（教师原先准备好各种图形，补充没有出现的图形） (3）在这里有两位老朋友你们是非常的熟悉的,能找出来吗 (长方形,正方形) 长方形和正方形都是我们熟悉的四边形，你知道它们有哪些特征吗？ 你还能从平行或垂直的角度说说它们的特点吗？ （5）、今天我们一起来研究四边形家族中的另外两种图形——平行四边形和梯形 下面就一起来探究它们的特点.(板书:平行四边形和梯形的认识) 二、自主探究，获取新知 (一)探究平行四边形的特征: 1)猜一猜:猜猜平行四边形有什么特征:要知道平行四边形是否对边分别平行,长度相等,我们还要验证,你打算怎么验证呢 看哪组的方法好 多 2)小组合作量一量.探究验证 3)说一说.汇报验证结果. 还有别的发现吗 (5)那么什么样的图形叫做平行四边形呢？多叫几个学生说说自己的想法.再板书定义 (板书:有两组对边分别平行的四边形就是平行四边形) 师:在这个概念里哪个词是关键词 (引导学生圈起两组和平行四边形三个词) 玩一玩：拿出的平行四边形。咱们来玩一玩好吗？捏住长方形的两个对角拉一拉，看看变成了什么？这个现象说明平行四边形还有什么特征？生活中什么地方运用过平行四边形易变形的特点呢？ 先举例再课件演示 （二）探究梯形的特点 1.大胆猜测：仔细观察，猜猜看梯形有什么特点？ 2.合作探究：那我们就来验证验证，看看我们预测的对不对。 3.汇报交流 4.那你们能说说什么叫做梯形了吗？ 生：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 （）教学正方形、长方形和平行四边形、梯形的关系 1、给下面的四边形分类。2、充分说明分类方法后，教师引导学生分析第二种分类方法。 （1）第一组图形的边有什么特点？（有两组对边分别平行）根据今天所学的知识，第一组图形我们把他叫做什么？（平行四边形） （2）第二组图形的边有什么特点？（只有一组对边平行）第二组图形我们把他叫做什么？（梯形） （3）第三组图形的边有什么特点？（没有一组对边平行）第三组图形我们把它叫做一般四边形。 （4）我们把这三组图形统称叫做什么？（四边形） 3、表示四边形间的关系。 问：这个集合圈图，告诉了你什么？ ［结合大屏展示］教师总结： 在四边形这个大家族中［展示四边形集合圈］，有平行四边形、梯形、一般四边形这几个家庭组成，［展示平行四边形、梯形集合圈］，在平行四边形这个家庭中，包含有长方形这个特殊的小家庭，［展示长方形集合圈］，长方形这个小家庭中又包含正方形这个特殊的成员［展示正方形集合圈］。 三、巩固概念 拓展延伸 1判断 3、数一数： 、说一说： 这节课你最大的收获是什么？ 板书： 平行四边形和梯形 两组对边分别平行四边形平行四边形 只有一组对边平行四边形