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高中数学第1课时—直线与平面平行苏教版必修2 教学目标 （1）掌握空间直线和平面的位置关系； （2）掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理，灵活运用线面平行的判定定理和性质定理实现“线线”“线面”平行的转化． 教学重点、难点 线面平行的判定定理和性质定理的证明及运用． 教学过程 一、问题情境 1．情境： （1）复习：空间两条直线的位置关系：平行、相交、异面． 学生通过观察，概括出分类，可能出现的结果有： （1）按照直线在不在平面内分成：直线在平面内、直线不在平面内； （2）按照有没有公共点分成：有公共点、没有公共点； （3）按照公共点个数分成：直线在平面内、直线与平面只有一个公共点、直线和平面没有公共点． 三、建构数学 1．和一个平面没有公共点，我们就说直线和平面平行； 相交：如果直线和平面只有一个公共点，我们就说直线和平面相交； 直线在平面内：如果直线和平面有无数个公共点，我们就说直线在平面内． 直线和平面的位置关系只有以下三种关系： 位置关系 直线在平面内 直线和平面相交 直线和平面平行 公 共 点 有无数个公共点 有且只有一个公共点 没有公共点 符号表示 图形表示 说明：我们把直线与平面相交或平行的情况统称为直线在平面外，即． 2．直线与平面平行的判定定理 思考：怎样才能判定平面外的直线和平面有没有公共点呢？ 判定定理：如果平面外的一条直线和这个平面内的一条直线平行，那么这条直线和这个平面平行． 说明：（1）该定理可简单概括为：线线平行则线面平行； （2）该定理的推理模式：． 例1．如图，已知分别是三棱锥的侧棱的中点， 求证：平面． 分析：要证明平面，只要在平面内找一条直线与平行． 证明：， 又∵平面，且平面， ∴平面． 练习：判断下列说法是否正确，并说明理由． ①平面外的一条直线与平面内的无数条直线平行，则直线和平面平行； ②平面外的两条平行直线，若，则； ③直线和平面平行，则直线平行于平面内任意一条直线； ④直线和平面平行，则平面中必定存在直线与直线平行． 答案：①②④正确． 就第④小题设问：怎样才能找出平面中与平行的直线呢？ 3．直线与平面平行的性质定理 性质定理：如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线和交线平行．（即：线面平行则线线平行） 已知：，，，求证：． 证明：∵，∴和没有公共点， 又∵，∴和没有公共点； 又∵和都在内，∴． 四、数学运用 1．例题： 例2．已知：空间四边形中，分别是的中点， 求证：． 证明：连结，在中， ∵分别是的中点， ∴，，， ∴． 例3．一个长方体木块，如图所示，要经过平面内一点和棱将木块锯开，应该怎样画线？ 分析：点与确定平面，由题意，应画出平 面与长方体各面的交线．因为点既在平面 内，又在平面内，由公理2知：平面与平面 的交线必定经过点，不妨设交线与 的交点分别为． ∵，∴可得平面，由线面平行的性质定理可得：，进而 可得，因此，只要在平面中，过点作的平行线即可．（作法略）． 例4．求证：如果三个平面两两相交于三条直线，并且其中两条直线平行，那么第三条直 线也和它们平行． 已知：平面，，，，且， 求证：． 证明：，又∵，且，∴． 同理，． 思考：本例中，如果将条件“其中两条直线平行”改为“其中两条直线相交”，其结论又 该作何修改呢？ 2．练习：课本第32页 练习 第1、2、3、4． 五、回顾小结： 1．2． 六、课外作业： 课本、2、、15题．