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平阳才子教育 科学 学科导学案 教师: 学生: 年级: 初三 日期: 星期: 日 时段: 课 题 力学(一) 教学目标 1.认识力、弹力、重力的概念 2.物体间力的作用是相互的应用；知道力所产生的效果 3.区分弹力、重力；知道各自产生的条件和影响因素。 4.认识牛顿第一定律以及理解惯性的概念 教学重点 力的概念；力的作用效果；力的示意图;弹力和重力的应用。 教学难点 力是一个物体对另一个物体的作用 学习内容与过程 【考点分析与教学过程】 参照物 1、参照物定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做 。任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。 注：机械运动是自然界中最简单、最基本的运动形态。在物理学里，一个物体相对于另一个物体的位置，或者一个物体的某些部分相对于其他部分的位置，随着时间而变化的过程叫做机械运动。 例1坐在向南行驶的列车里的乘客，看到路旁的树木向后退。若同时又看到汽车也在向后退，以地面为参照物，汽车的运动状态可能是 、 　　　　、 。 例2随着航天技术的飞速发展，我国已成功实现两次载人航天飞行。在火箭推动飞船上升阶段，航天员是被固定在飞船座舱内的。在这一阶段下列说法正确的是 （ ） A．以飞船为参照物航天员是静止的 B．以地面为参照物航天员是静止的 C．以火箭为参照物航天员是运动的 D．以火箭为参照物飞船是运动的 练习1 在飞行的飞机里的人，看到空中的白云迅速地向后退，他所选的参照物是（ ） A.地面 B.高山 C.飞机 D.白云 2.牛顿第一定律的内涵： 物体不受力或者受平衡力 ，原来 静止 的物体将 状态 , 原来运动 的物体,不管原来做什么运动,物体都将做 。牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以 。 惯性： （1）定义：物体 不变的性质叫惯性。 （2）说明： 惯性 是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有 ，惯性大小只与物体的 有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。 （3）关于惯性的好与坏： 利用惯性：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。 防止惯性带来的危害：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离。 例3．下面几个说法中正确的是 （ ） A．静止或作匀速直线运动的物体，一定不受外力的作用 B．当物体的速度等于零时，物体一定处于平衡状态 C．当物体的运动状态发生变化时，物体一定受到外力作用 D．物体的运动方向一定是物体所受合外力的方向 例4.关于惯性的下列说法中正确的是 （ ） A．物体能够保持原有运动状态的性质叫惯性 B．物体不受外力作用时才有惯性 C．物体静止时有惯性，一开始运动，不再保持原有的运动状态，也就失去了惯性 D．物体静止时没有惯性，只有始终保持运动状态才有惯性 练习： 火车在长直的轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发现仍落回到原处，这是因为 （ ） A．人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随火车一起向前运动 B．人跳起的瞬间，车厢的地板给人一个向前的力，推动他随火车一起运动 C．人跳起后，车继续前进，所以人落下必然偏后一些，只是由于时间很短，偏后的距离不易观察出来 D．人跳起后直到落地，在水平方向上人和车具有相同的速度 某人用力推一直原来静止在水平地面上的小车，小车便开始运动，此后改用较小的力就可维持小车作匀速直线运动，可见： （ ） A． 力是使物体产生运动的原因； B． 力是维持物体运动的原因； C． 力是使物体产生加速度的原因； D．力是改变物体运动状态的原因。 力的三要素 理解力的概念时应注意三点： 　(l)力的物质性 离开了物体，力是不能存在的．一个物体如果受到了力的作用，一定有别的物体对它施加这种作用． 　(2)力的作用的相互性 一个物体对另一个物体施