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深厚底蕴 提升品位 ——在反思中稳步推进  山西省教育科学研究院 李子燕 2013年3月 感受书法魅力，推敲欣赏感言。 楷书 行书 草书 ——2012年江苏南京 2012年广东 4.从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段某人性格的话。（80字以内）（6分） A组：仁慈 自信 胸有成竹 小心翼翼 油然而生 事半功倍 B组：虽然······但是······ 如果······就······ 示例：老人虽然七十多岁了，但是对书法的钻研非常执着。只见他拿起了毛笔，胸有成竹地在宣纸上笔走龙蛇。写完后，老人自信地把字幅挂起来让大家欣赏。 语感离不开语理。语言知识是一种理性教育。光凭语感不能解决语言运用能力的培养，文学是语言的艺术，很多文学作品中的人物性格和理论逻辑，完全不从语言上去分析，悬空而无据地感悟，采用完全经验性的学习，是不行的。 ６．对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ） 人