第二章 随机变量及其分布答案.docVIP

第二章 随机变量及其分布 211离散性随机变量 A卷（课堂针对训练一） 离散型随机变量 双基再现 实数；定义域；值域 解析：随机变量可以看作是函数概念的推广. A 解析：2支竹签上的数字是1~10中的两个，若其中一个为1，另一个可取2~10，相应X可取得3~11，同理一个为2，另一个可取3~10，相应X可取得5~12，以此类推，可看到X可取得3~19间的所有整数，共17个. Ｃ 解析：②是常数. C 解析：A项是随机变量，但不能一一列出，不是离散型.B项掷硬币不是正面就是反面，次数之和为十，是常量.D项事件发生的可能性不是随机变量.所以选C. D 解析：因为一枚骰子的点数可以是1，2，3，4，5，6六种结果之一，由已知得-5≤X≤5，也就是说“X4”就是“X=5”所以，“X4”表示第一枚为6点，第二枚为1点. C 解析：因为 ， 所以 ，而所以n=10. 变式活学 7解：可能结果有四种：（正，正）、（正，反）、（反，正）、（反，反）.将正面向上与１对应，反面向上与０对应，则可将结果用二元数组表示为：（１，１）、（１，０）、（０，１）、（０，０）.同样掷三次可用三元数组表示，有８种.（也可用其他数字） 名师点金：本题与原题比较，将结果的表示扩展到多元数组，虽然结果不具有数量性质，但可用数量表示，从而建立随机变量，反映了随机变量的本质. 8．解：可取２～１０之间的所有整数，共有９个；｛Ｙ＝４｝表示“第一次抽1号、第二次抽3号，或者第一次抽3号、第二次抽1号，或者第一次、第二次都抽2号”.所以 名师点金：本题变式与原题比较，在抽取方式上发生了变化，问题转换为放回抽取.相应的比较了不同模型的随机变量，并且进一步体会事件表达方式的简化，同时回顾了概率计算，为下面学习作准备. 实践演练 9．解：定义：X=.本题体现人文关怀，根据需要恰当的定义随机变量，表达我们所关心的随机现象，是随机变量的本质意义.与水位取值比较，随机变量X的构造更简单，是一个离散型变量，只有两个取值，可集中力量在我们关心的问题上. 10．解：（１）依题意得η=2(ξ-4)+10， 即η=2ξ+2.随机变量ξ是关于试验结果的函数，　　　　　　　　　　　　　　　　　即每一个试验结果对应着一个实数；随机变量ξ的线性组合η=aξ+b(其中a、b是常数)也是随机变量. （２）由38=2ξ+2，得ξ=18，5×（18-15）=15．所以，出租车在途中因故停车累计最多15分钟.停车累计时间不足五分钟，按五分钟计.所以，停车累计时间也是随机变量，可能取１０～１５之间的任一值. A卷（课堂针对训练二） 离散型随机变量的分布列 双基再现 １．D 解析: 了解离散型随机变量的分布列性质 ２．C 解析：A、D不满足分布列的基本性质②概率和为1，B不满足分布列的基本性质①各取值概率非负. ３．A 解析： 注意分布列的解析式表达 ４．C 解析：设成功率为p,则失败率为1-p，由题意p=2(1-p),解得p=，而Y=0意味着试验一次失败，所以为失败概率. ５． 解析：由题意可知取每个值的概率为，而事件包含了8个不同取值，所以概率为. ６．解：（1）P(ξ1)=P(ξ=0)=， P(ξ≤1)=P(ξ=0)＋P(ξ=1)=， (2） F(x)=P(ξ≤x)= 变式活学 ７．解析：1=c·()=c, 故c= 所以P(ξ)=p(1)+p(2)=+= 名师点金：本变式题与原题比较，以解析式的形式给出分布列，综合考察了分布列特征，使问题转变为先利用分布列性质求解待定系数，在由分布列给出概率结果. ８．解析：设随机变量ξ的分布列为 ξ x1 x2 x3 P a-d a a+d 则由分布列的基本性质可知：，解得 名师点金：本变式题与原题比较，结合了已学过的数列知识，综合考察了分布列的两条性质，有助于增强学生灵活运用知识的能力，同时回顾了旧知识. 实践演练 ９．解：由于η1=2ξ－1对于不同的ξ有不同的取值y=2x－1，即 y1＝2x1－1=－5，y2＝2x2－l＝－3， y3=2x3－1=－1，y4=2x3－1=1，y5=2x5－1=5，故η1的分布列如表． η1 －5 －3 －1 1 5 P η2=ξ2对于ξ的不同的取值－1与1．取相同的值，故分布列如下： η2 0 1 4 9 P 注意：在得到的随机变量的分布列中，取值行中应无重复数；概率行中各项必须非负，且各项之和为1． １０．解: ξ的可能取值为2，3，4，5，6，7，8， ，, 所以分布列为： ξ 2 … k … 8 P … … A卷（课堂针对训练三） 离散型随机变量的分布列 双基再现 １.B 解析：因是有放回抽