3.1(第1课时 用字母表示数).ppt

3.1列代数式 第1课时 用字母表示数 创设情景 学习目标 探究点一 用字母表示数 探究点二 用字母表示简单的数量关系 总结梳理 达标测评 * * * * 第三章 整式的加减 青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段．列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，列车在冻土地段的行驶时，根据已知数据求出列车行驶的路程. (1)2 h行驶的路程是多少？3h呢？t h呢？ (2)字母t表示时间有什么意义？如果用v表示速度，列车 行驶的路程是多少？ (3)回顾以前所学的知识，你还能举出用字母表示数或 数量关系的例子吗？ 1．进一步理解字母表示数的意义，会用含字母的式子 表示实际问题中的数量关系； 2．经历用含有字母的式子表示实际问题数量关系的过 程，体会从具体到抽象的认识过程，发展符号意识. 例1 （1）苹果原价是每千克p元，按8折优惠出售，用式子表示现价； （2）某产品前年的产量n是件，去年的产量是前年产量的m倍，用式子表示去年的产量； （3）一个长方体包装盒的长和宽都是a cm，高是h cm，用式子表示它的体积； （4）用式子表示数n的相反数. 反思归纳：用字母表示数有什么意义？ 探究点一 用字母表示数 字母可以表示任意的数，也可以表示特定意义的公式，还可以表示符合条件的某一个数，甚至可以表示具有某些规律的数，总之字母可以简明的将数量关系表示出来. 例2 思考： 顺水行驶时，船的速度＝_______________＋_____________； 逆水行驶时，船的速度＝_______________－_____________. 反思归纳：用含有字母的式子表示数量关系时，关键是什么？ 应注意什么问题？ 用含有字母的式子表示数量关系时，关键是找准题目中的数量关系. 注意： 1.用字母表示数时，数字与字母，字母与字母相乘，中间的乘号可以省略不写或用“·”表示； 2.字母和数字相乘时，省略乘号，并把数字放到字母前； 3.出现除式时，用分数表示； 4.结果含加减运算的，单位前加“（ ）”； 5.系数是带分数时，带分数要化成假分数. 探究点二 用字母表示简单的数量关系 1、用字母表示数的意义. 2、用含有字母的式子表示数量关系的意义. 3、用含有字母的式子表示数量关系时要的注意. 1.用式子表示： (1)学校有图书4000本，又买来a本，现在一共有____本； (2)学校有学生a人，其中男生b人，女生有_______人； (3)李师傅每小时生产x个零件，10小时生产________个； (4)姐姐今年a岁，比妹妹年龄的2倍少2岁，妹妹今年____岁； (5)甲数是 x，比乙数少y，乙数是_________，甲乙两数之 和是_____，两数之差是___________； (6)某班有x名学生，把一批图书分给某班学生阅读，如果 每人分3本，则剩余20本，这批图书共有__________本. (7)一个三位数，它的百位上的数、十位上的数、个位上的 数分别为a，b，c，则这个三位数为___________. 达标测评 2.说一说下面每个式子所表示的意义. （1）一天中午的气温是32℃，下午比中午的气温降低了x℃； 　　 32－x表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）五（2）班有40人订阅《少年文艺》杂志，每本单价ｂ元； 　 40ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）一个足球单价ａ元，一个篮球ｂ元； 　　 6ａ＋4ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）张师傅每小时加工x个零件，朱师傅每小时加工15个零件. 　 x－15表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 5x表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （x－15）×3表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ * *