新文化运动说课修改版.pptVIP

设置悬疑法 材料分析法 合作探究法 问题导学法 第一篇章 山重水复疑无路 —新旧冲突（背景） 第二篇章 柳暗花明又一村 —除旧迎新（内容） 第三篇章 千树万树梨花开 —新的时代（意义） 新:民主、平等、自由等新思想得到传播 慧眼识英雄 新文化运动前期（1915年－1917年） 提倡 ， 反对 长雅历史讲堂之新文化运动 小结升华 图中是1920年的一幅漫画，画中妇女所靠的刻有“三从四德”的石柱摇摇欲坠，反映了封建道德思想已经动摇。出现这种状况的主要原因是（ ） “孔子正向我们走来” 1.对教材的处理是否有必要另辟蹊径，以免落入俗套？ 2.教师不能只一味追求形式创新，课堂教学不能“空有其形，忽视其神”。 当堂检测 A．新文化运动“四提倡、四反对”的影响 B．十月革命胜利对中国的影响 C．五四运动初步胜利的影响 D．中共“一大”召开的影响 2013年9月5日，国务院法制办公布《教育法律一揽子修订草案（征求意见稿）》，拟将教师节从现行每年9月10日改为每年的9月28日，也就是孔子诞辰日，引来无数人的关注讨论。 讨论：新文化运动为何将斗争锋芒指向孔教？ 合作探究 提示：一种思想的提倡或反对是不同时代的需要，请将自己置身于20世纪初的中国思考此问。 “打倒孔家店” 时事热点 旧事轶闻 尊孔 展现形式：文字、表演、图画各种，形式不限。 新时代的我们应该如何对待中国传统文化？ 思维扩展 部分学生成果展示 1.对教材作了适当处理，使内容较分散的思想文化史变得清晰,学生乐学； 2.对不同问题采用不同的教学方法,学生易学； 3.对内容作了适当的挖掘,从而引发学生的深度思考,学生能学好 。 设 计 特 色 六、教学反思 反 思 改 进 * * 说课流程 教 学 反 思 1 教 材 解 析 2 教 学 目 标 5 教 学 设 计 6 4 教 学 学 法 3 学 情 分 析 新文化运动是中国近代史上一次空前的思想解放运动，是中国人继辛亥革命后在思想领域又一反封建的斗争，它上承旧民主主义革命，下启新民主主义革命，是五四运动的序曲，起着承前启后的重要作用。 一、教材解析 教 材 内 容 与 地 位 重点：新文化运动的主要内容 1 难点：新文化运动的背景和评价 2 重 点 难 点 二、学情分析 长雅中学是一所名校创办的学校，学生生源较好，学生具备一定的人文素养，对所学的文化史内容有一定的了解。 学 情 分 析 1、了解新文化运动的背景、主要代表人物、阵地；提高学生读图识图、分析史料的能力； 2、掌握新文化运动的内容及历史意义；培养学生综合分析、多角度分析历史问题的能力。 三、教学目标 知识与能力 通过自主学习、合作学习、深度探究等方法，层层推进，讲、思、练结合，学生能够认识、理解、分析历史事件，由感知历史到理解历史。 过程与方法 感受陈独秀等先进知识分子身上所蕴含的社会责任感和时代精神； 培养学生在新时代条件下的民主与科学意识； 学生能够学会正确对待和重视中国传统文化； 激发学生“国家兴亡、我有责任”的使命感。 情感态度与价值观 教 法 学 法 四、教法学法 20世纪初著名的“三兔闹北大” 与中国什么事件相关？ 新课导入 提问 回答 新 文 化 运 动 五、教学设计 第9课 新文化运动 独立思考 辛亥革命后，帝制结束，民国初兴，此时，政治势力裂变纷争，思潮言论喧嚣撞击，西方民主、自由、平等的思想日渐形成一种思潮，影响日益扩大，为广大的知识分、尤其青年学生所接受 --郑师渠 民主、平等、自由等观念影响日益扩大 辛亥革命后思想界出现了哪些新变化？ (一)新文化运动的背景 祭 天 复辟帝制 1912年, 袁世凯下令尊祟伦常, 要“全国人民格守礼法”； 1913年, 他又颁发“尊崇孔圣”的通令，孔教会联名上书众、参两院请定孔教为国教, 开始把尊孔活动推向高潮； 1914年袁世凯下令全国恢复“祭孔”； 1915年又正式恢复学校的尊孔读经, 并亲临孔庙祭孔…… “尊孔复古” 袁世凯复辟帝制、“尊孔复古” 你说我说 袁世凯在做什么？其目的是什么? 独立思考