新滩小学整合培训方案.docVIP

新滩小学网络研修与校本研修整合培训方案 为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号）精神，以及洪湖市教体局有关网络研修与校本研修整合培训通知精神，特制订本方案。 一、年度培训目标 学员目标： 1、基于重难点，聚焦教学常规，沿着“教学准备——教学实施——教学评价”的路径，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观，掌握相应的方法和技能，提升课堂教学能力，能够提交一份微课资源包（教学设计、微课、测试题）。 2、结合日常教研实际，掌握课例研修的方法技能。聚焦学生学习难点，掌握学科重难点教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题。 3、在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。 4、结合教材的学科知识体系，能够提交一份学科知识体系描述。 5、掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技术优化教学。 6、学会运用心理咨询技能和个性化管理办法，有针对性地帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。 二、参训对象 新滩小学全体在岗教师。 三、培训时间 2016年10月―――2016年12月 四、培训主题及内容 1.培训主题 聚焦“基于重难点的教学技能提升” 基于重难点，聚焦教学常规，沿着“教学准备——教学实施——教学评价”的路径，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观，掌握相应的方法和技能，提升课堂教学能力。 2.培训内容 线上：教师培训课程标准，共80学时。 线下：集体备课；同年级同内容上公开课、评课；分层检查题；反思、修改研修成果.? 五、培训安排 在研修过程中，坚持任务驱动、成果导向，设计递进式的阶段主题，开展丰富多彩的研修活动。学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。具体安排如下： 第一阶段 熟悉家园 制定计划 （2周）时间：10.8-10.14 本阶段学员熟悉网络学习平台、研修安排、考核要求等，反思自己在教学过程中存在的问题（包括技术、教学问题），撰写一份个人发展年度计划 学校管理员：组织学校本研修动员会，公布年度校本研修计划，按照学校教研组，组建校级工作坊，设置校级坊坊主 校级工作坊主：结合网络研修内容，设计校本研修活动计划，确定本学期校本研修的重点内容 （学员） 1.学习网络课程； 2.撰写个人年度发展计划； 3.参与研讨活动； 4.提出问题，发起问答； 5.上传资源； 6.参与社区学习共同体研修 作业1：反思自身教学过程中存在的问题，聚焦问题的解决，提交一份个人发展年度计划 第二阶段 以学定教 设计教学 （2周）时间10.15-11.11 依据上一阶段完成的计划，学习网络课程，选定某个教学重难点，完成一份解决教学重难点的教学设计（微课设计），并附相应的教学课件 学校管理员：对各校级工作坊的校本研修活动进行督导； 校级工作坊坊主：结合本学期执教的一个单元（或主题或一节课），选定某个教学重难点，组织学员集体备课，对完成的教学设计进行互评和点评，研磨评选出优秀的教学设计，至少推荐一份至区域 （学员）1.学习网络课程； 2.提交教学设计或微课设计（幼儿园观察记录表）； 3.参与学校（幼儿园）集体备课活动，对教学设计（微课设计）进行打磨 4.提出问题，发起问答； 5.上传资源； 6.参与社区学习共同体研修 作业2-1： 教学设计(并附相应的课件) 作业2-2： 微课设计（可用于学生） 第三阶段 因材施教 实施教学 （4周）时间：11.12-12.9 本阶段在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，在课堂上进行实施，提交一份课例（课堂实录或教学片断）或微课。 学校管理员：对各校级坊的校本研修活动进行督导； 校级工作坊坊主：结合选定的教学重难点，组织开展同课异构或同课同构活动，组织学员对重难点课程进行打磨，推出校级优质课，每个教研（备课组）至少推荐1节优质课 （学员）1.学习网络课程； 2.提交一份课例（课堂实录或微课）（环境创设图片） 3.参与学校（幼儿园）听评课活动，对课例（微课）进行打磨 4.提出问题，发起问答； 5.上传资源； 6.参与社区学习共同体研修 作业3-1： 教学课例（课堂实录或教学片断） 作业3-2： 微课（可用于学生） 第四阶段 以评促教 评价教学 （2周）时间：12.10-12.5 本阶段学员根据上阶段进行课堂实践的情况，制作课后检测试题或分层检测题，检测学生对所选定单元重难点学习效果。 学校管理员：对各校级工作坊的校本研修活动进行督导；上传线下活动记录； 校级工作坊坊主：结合选定的教学重难点，组织开展测试研磨，组织学员对选定的重难点进行检测设计，打磨分层检测题 （学员）