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校企联合办学 加强实习基地建设的探索 　　摘要：加强校外实习基地的建设，对提高应用型机械类专业学生的工程实践能力，提高学生的社会适应性具有重要的作用。高校通过建立健全校外实习基地的管理，建立良好的校企合作机制，才能保障校外实习基地的建设，促进应用型人才的培养。 　　关键词：校企合作；应用型本科人才；实习基地；实习模式；实践教学 　　中图分类号：G642.44 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）43-0038-03 　　机械专业在国民经济生产中占据着重要的地位，行业内需要大量的应用型本科人才。机械类专业应用型本科人才要求具有足够的专业基础理论，同时能适应实际工作岗位操作需要，有较强的机械制造创新精神和实践能力。应用型机械专业应坚持“立足地方经济、依托机械行业，以学生就业为导向，通过与地方机械行业龙头企业联合办学，进行校企合作，实现企业、学校、学生三赢”的办学思想，培养高素质工程应用型人才。而培养合格的应用型人才，校外实践基地的建设是非常重要的环节，也是提高大学生就业率的重要途径之一。2011年5月，《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》中就指出：各高校应根据经济社会发展和产业结构调整的需要，认真做好相关专业人才需求预测，合理调整专业设置，推进人才培养模式改革，强化实践教学和实习实训，提高人才培养质量。2012年1月，人力资源社会保障部、发改委、教育部等7部委联合制定了《促进就业规划（2012―2015年）》的文件就指出：要加强就业服务和援助计划，加强对高校毕业生的就业服务与就业指导，做好高校毕业生就业见习、职业培训。可见，加强和建设好校外实习基地，对提高学生实践能力以及学生的就业具有重要的意义。 　　一、我国大学生就业难的原因初步分析 　　我国大学生就业难的原因，有学生自己的原因，也有学校人才培养教学体制的原因，还有社会用人单位的原因共同构成的。首先，本科毕业生择业意愿、心理期望与市场所能提供的待遇反差较大。大部分学生希望从学校一毕业就能找高薪金、高待遇的工作，而不从实际情况出发，尤其不愿去低工资、条件差的地区和企业工作。其次，学生就业能力与招聘岗位要求的距离相差大。学校偏重于理论教学，不注重学生的社会实践等方面的教学和培养，学生专业不够精通、技术缺乏等。很多学校不注重学生情商的培养，致使很多用人单位对大学生的团队协作能力产生怀疑。再次，很多企业不愿意招聘没有实践经验的大学生，不愿意花费更多的精力去培养培训学生。因此，有必要借助校外实践基地的实习过程，对学生的就业思想进行合适的引导，树立正确的工作态度。通过校外实践基地的实习，提高学生的工程实践能力，在实习中提高他们的人际沟通能力、协调能力，树立良好的团队意识，才能使用人单位愿意接受学校合格的应用型应届毕业生。 　　二、校企联合办学校外实践基地对培养应用型机械专业学生的重要性 　　应用型机械类专业的校外实习在人才培养体系和实践教学过程中具有重要的地位和作用。 　　1.校外实习基地实习是应用型机械类专业人才培养的重要环节。机械专业是一门实践性很强的专业，学校通过联合办学，才能更好地促进实践教学环节的质量、培养学生实践的工程能力和创新能力。校外实习基地能接受学校的认识实习、生产实习和毕业实习。学生通过校外实习基地的理论和实践教学、完成各阶段的考核，直至顶岗实习，才能让学生走向就业岗位。学生在基地通过顶岗实习，才能体会到工作的辛劳，并培养他们吃苦耐劳优良传统和团队协作精神。加强基地的实践教学环节，能极大地提高学生实践能力的培养和综合素质。 　　2.校外实习基地是培养学生形成良好的学习兴趣和工作习惯的需要。校外实习基地为了在社会上生存，其设备的自动化水平一般比学校高，学生通过在学校所学到的理论基础知识，根据生产图纸、设备说明等，联系到企业的实际生产，并在学校实习老师和企业师傅的指导下，就能激发学生的好奇心，提高学习的积极性。这样才能促使学生踏实、安心地完成实习工作，形成良好的工作作风和习惯。 　　3.校外实习基地是重要的思想改造育人基地。学生在参加企业实践的过程中，能够及早地熟悉社会，降低自己的工作期望值，使自己心理期望与市场接近或一致。指导老师应合理地跟进，以企业工作中遇到的实际情况，替学生分析把脉，解决思想上的困惑，帮助学生树立正确的就业观、人生观和价值观，为毕业后成功走入社会做好铺垫。 　　4.校外实习基地是培养学校教师实践业务水平、推动科研发展的重要场所。通过校外基地的实习，使得学校教师能与企业的技术人员、一线的生产员工增进了解，共同学习，提高了创新能力，丰富了实践教学经验。教师根据企业的需求，促使学校适当地调整专业结构和课程设置，革新人才培养模式。教师通过在企业一线的经历，和企业技术人员共同开发研制新项目，