第二单元 图形的面积.docVIP

平行四边形的面积 课 题： 平行四边形的面积 课型： 新授 主备人： 尉爱红 使用时间： 姓名： 组 别： 学习目标： 1.通过操作活动，经历推导平行四边形的面积计算公式的过程。 2．能运用平行四边形的面积计算公式计算相关图形的面积并解决一些实际问题。 学习重点：学会平行四边形面积的计算方法。 [课前尝试] 准备一个平行四边形，通过剪、拼把平行四边形转化成长方形。并说说是沿那条线剪的？ [课堂探究] 　(1)怎样把平行四边形转化成长方形？ 长方形和平行四边形之间有着怎样的关系？ 怎样计算平行四边形的面积？与同学进行交流。 试着推导计算平行四边形面积公式。 (５)如果用S表示平行四边形的面积，用a和h分别表示平行四边形的底和高，那么，平行四边形的面积公式可以写成： ———————————————————— （６）解决问题(书上23页草坪空地的面积） （７）小结、简评。 [课后检测] 根据条件求出平行四边形的面积。 高是12厘米，底是16厘米。 （2）底是4、3米，高是2、6米。 [作业设计] 　、算一算 计算下面每个平行四边形的面积。 　　 .一块平行四边形的钢板,底是3.8米,高是1.5米,求它的面积。这块钢板1平方米重39千克，这块钢板重多少千克？ ．一块平行四边形菜地，底是18.4米,高是9.2米。在这块地种茄子，每棵苗占地0.18平方米,这块地可种茄子多少棵?(得数保留整数。) 48平方米，高是6米，底是多少米？ 三角形的面积 课 题： 三角形的面积 课型： 新授 主备人：尉爱红 使用时间： 姓名： 组 别： 学习目标： 在实际情境中，认识计算三角形面积的必要性。 在自主探索中，经历推导三角形面积计算公式的过程。 能运用三角形的面积计算公式，计算相关图形的面积，解决问题。 学习重点：学会三角形面积的计算方法。 [课前尝试] 准备一个三角形的硬纸板，通过剪、拼把三角形转化成平行四边形。并说说是沿那条线剪的。 [课堂探究] (1)怎样把三角形转化成平行四边形？ 拼成的平行四边形与原来的三角形有什么关系？ 怎样计算三角形的面积？与同学进行交流。 试着推导计算三角形面积的公式。 (５）如果用S表示三角形的面积，用a和h分别表示三角形的底和高，那么，三角形的面积公式可以写成：-------------- （６）解决问题：一张三角形的彩纸，底是4厘米，高是3厘米，它的面积是多少？ [课后检测] 根据条件求出三角形的面积。 （1）高是5厘米，底是12厘米。 （2）底是4米，高是2、6米。 [作业设计] 1、求下面图形的面积。（测量并计算） 2、一个等边三角形广告牌，边长是4、2米，高是1、8米，给这 块广告牌涂上油漆，平均每平方米要油漆0、5千克，则这块广告牌要油漆多少千克？ 3、制作100条少先队员戴的红领巾，大约需要多大面积的布料？ 梯形的面积 课 题： 梯形的面积 课型： 新授 主备人： 尉爱红 使用时间： 姓名： 组 别： 学习目标： 1、在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。 2、在自主探索中，经历推导梯形面积计算公式的过程。 3、能运用梯形的面积计算公式，解决相应的实际问题。 学习重点：学会梯形面积的计算方法。 [课前尝试] 看图２７页，说说堤坝的横截面是什么形状，找一找生活中哪些物体上有梯形？想一想，怎样计算梯形的面积？ [课堂探究] 怎样把梯形转化成我们学过的图形？ 用画、剪、拼的方法试一试。 拼成的图形与原来的梯形有什么关系？ 怎样计算梯形的面积？与同学交流。 (4)如果用S表示梯形的面积，用a和b分别表示梯形的上底和下底，用h表示梯形的高，那么，梯形的面积公式可以写成：-------------- （5）解决问题(求出堤坝横截面的面积）。 [课后检测] 根据条件求出梯形的面积。 （1）上底是12厘米，下底是16厘米，高是5厘米。 （2）上底是0、4分米，下底是1、6分米，高是0、6分米。 [作业设计]1、填表 梯形 a/cm b/cm h/cm s/平方厘米 1 5 8 3 2 6 2.4 10 3 4.5 7.5 6 练习二 课 题： 练习课 课型： 新授 主备人： 尉爱红 使用时间： 姓名： 组 别：