第二章第二节化学能与电能.pptVIP

第二节 化学能与电能(1) 电能——又称电力（二次能源） 电力是怎样产生的？ 镍镉碱性蓄电池 * * 一、化学能与电能的相互转化 一次能源与二次能源 水电17.6% 其他1.2% 2001年我国发电总量构成图 火力81.2% 火力发电仍将居首位 什么是火力发电？ 火电站的工作原理如何? 化学能 （燃料） 热能 机械能 电能 燃烧 蒸汽 发电机 （蒸汽轮机） （1）能量转换： 1、火力发电原理 其中, 化学能转换为电能的关键是哪一步? （2）燃烧的本质是氧化还原反应， 而氧化还原反应的本质是电子转移。 电子转移引起化学键的重新组合,伴随体系能量变化 知识回顾:燃烧的本质是什么? 火力发电的利与弊 存 在 优 点 存 在 缺 点 我国煤炭资源丰富，廉价方便 电能清洁安全 快捷方便、节省时间 排出大量温室效应气体 可能导致酸雨并且有废气 能量转化效率低 煤炭资源毕竟有限、非可再生 针对火力发电的缺点，能否通过某些更好的方式将化学能直接转化为电能呢？ （3）火力发电存在的问题： 经多次转换，能量损耗大，燃料的利用率低；环境污染严重。 ? [思考与交流] 要想使氧化还原反应释放的能量不通过热能而直接转变为电能，要设计怎样的一种装置？（以锌与稀硫酸反应为例，画出自己设计的由锌与稀硫酸反应直接获得电能的装置图。） 2、能否将化学能直接转化为电能？ 国家发改委提供的数据是火电厂平均每千瓦时供电消耗耗320g标准煤. 即一千克标准煤可以发三千瓦时的电。 1、把一块纯净的锌片插入盛有稀硫酸的烧杯里， 观察现象。 再平行插入一块铜片，观察铜片上有没有气泡。 3、用导线把锌片和铜片连接如图，观察铜片上有没有气泡。 2、铜片与锌片在酸溶液中接触,观察铜片上有没有气泡. Zn Cu Zn Cu Cu [实验探究一] 4、如图，铜片、锌片之间连接电流计，观察： 将锌片与铜片反接,再观察. [学与问] 根据你所了解的电学知识，你知道电子是怎样流动的吗？如何判断装置的正负极？ 在电学中，电流的方向与电子流动方向相反。输出电流的一极是电源的正极，而流入电流的一极是电源的负极。 在上述装置中，电子从锌片流出，经过导线流入铜片。即电流从铜片输出，经导线流入锌片。所以，锌片是负极，铜片是正极。 也可从电流计指针的偏转方向进行判断. 电流计指针指向的是正极 负极：电子输出的极(Zn) 正极：电子输入的极(Cu) 电子流向： Zn负极 Cu正极 e- H+、Zn2+ 电流流向： 正极 负极 （导线中） （溶液中） 结论：电路中有电流通过， 化学能转变成了电能。 Zn – 2e- = Zn2+ 2H+ +2e- = H2↑ SO42-， 象这种将化学能转变成电能的装置叫做原电池。 3、原电池 （1）定义： 较活泼金属 较不活泼金属或能导电的非金属 负 极 正 极 发生氧化反应 发生还原反应 e- I 电子流出，电流流入 电子流入，电流流出 （2）电极名称： 将化学能转变成电能的装置叫做原电池。 [实验探究] 原电池的构成条件 根据实验用品，如Zn、Mg、石墨棒、Fe、稀硫酸、乙醇、CuSO4溶液、果汁，导线、西红柿（或其他水果）、电流计等自己设计对比实验。设计表格整理实验信息，然后将化学事实用化学式表达出来。并总结出原电池的构成条件。 也可按基训p32:实验4~6完成实验。 其中：第5点可换成自带的果汁或水果； 第6点可两组合作完成。 分组 两极材料 实验现象 负极/正极 电极反应式 1 Cu-Zn Cu-C 2 Cu-Fe Fe-C 3 Zn-Fe Zn-C 4 Fe-C Cu-Cu 锌片溶解，铜片上有气泡 无明显现象 铁片溶解，铜片上有气泡 铁片溶解，石墨上有气泡 锌片溶解，铁片上有气泡 锌片溶解，石墨上有气泡 铁片溶解，石墨上有气泡 无明显现象 分组实验 1、实验溶液均为硫酸 2、实验溶液为各种果汁 作业：1、实验表格（作业本上） 2、基训P36-18 基础训练P31 一、二；p32-四 上 一 页 Cu 总的离子反应方程式 Cu片 Zn片 原电池的电极 发生的反应 电极反应式 电极材料 Zn-2e-=Zn2+ 2H++2e-=H2↑ Zn+ 2H+=Zn2++H2↑ 负极 正极 还原反应 氧化反应 （3）原电池反应原理：负极发生氧化反应，正极发生还原反应，电子从负极经外电路流向正极，溶液中的阳离子在正极上得电子,从而产生电流，使化学能转变成电能。 原电池反应的本质是: 氧化还原反应。 ∴原电池中电解质溶液的作用是：通过离子的定向移动而导电。（阳离子→正极得电子；阴离子→负极） Zn负极 （导线中） e- Cu正极 SO42-， H+、Zn2