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浅谈如何实现英语课堂的高效 　　摘要：随着新课改的进行，高效课堂是时下课堂教学的主流。高效课堂教学应该以学生为主体，面向学生，实现素质教育。英语教师既要转变教学理念，也要构建全新的课堂模式。因此，如何实现英语课堂的高效？教学要创建新的课堂教学模式，注重过程，强调学生的体验与参与，发掘课堂，激发学生的学习积极性，使学生充分融入到教学活动中，与教师进行充分的交流，促进学生的全面发展。 　　关键词：角色转变；学生参与；创新教学；自主学习；高效课堂 　　随着课改的推进，英语课堂也要求进行不断的改革。高效课堂已是时下课堂教学的主流。如何让英语课能在有限的时间内更好地完成教学任务，使学生在45分钟的课堂上充实快乐的学习，并减轻学生的课业负担？如何实现英语课堂的高效，提高教学和学习效率？这就要求我们在上课过程中必须时刻注意营造良好的课堂氛围，为学生创设一个好的学习外语的情景。下面我从这几个方面简单谈一下。 　　一、教师思想上要改变观念，教学中要改变师生关系 　　面对教育改革和新课程标准的实施，教师首先要更新理念，努力创建《新课程标准》下的新型师生关系，《新课程标准》突出了“以人为本”的教育思想，其核心是以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。 　　如果教师的思想不改变，那他会真正地实施高效课堂吗？高效课堂口号一提出，就有许多教师在说：“课堂上老师不讲学生怎么能会？再说，又有几个学生能自己主动学习？把学习任务交给小组长，小组长哪有那么大的本事，有些学生连老师都管不了……”说实话，一开始我也有这种想法，但经过多次学习和听专家的课，我改变了想法，决定试一试。我也改变了以往的教学模式；课前，对导学案进行二次备课；课堂上，学生自学、互学、群学、展示；课后，不忘对学生进行检测……试了一段时间，我发现学生敢说敢展示了，虽然，他们的语言不够流畅，姿态不够大方，但他们比以往爱学英语了。就这样，我坚持了下来，在后来的教学中，我一边学习一边改进。现在，学生越来越喜爱我的英语课了。我的英语课堂也更高效了。 　　如何在英语教学中改变师生关系？ 新课标指出教学要以学生为中心，帮助学生，树立为学生服务的意识。英语课堂教学的实践性较强，在组织教学时老师要有明确的“角色”意识，处处体现学生的主体地位，使其平等地参与教学活动，改变老师讲、学生听的旧模式。在教学过程中，老师要充分尊重学生，适时激发、启发他们，调动学生学习的内部动因，使其“亲其师而信其道”，以提高课堂凝聚力。如：在课堂上，我们可以让朗读好的同学领读；让书法好的同学板演；让有表演才能的同学进行对话演练，通过这些举措，每位学生都有展示自己的机会，教师要努力捕捉他们身上的闪光点，适时加以鼓励。对于学生学习过程中暴露出的问题及困难，应耐心地指导、帮助，使其保持知难而进的信心和勇气。 　　二、创造情境，激发兴趣，让学生充分参与课堂 　　我们英语老师可能都有过这样的体会：我们“讲练结合”，批阅如山，学生成绩却不尽如人意；我们在课堂上不遗余力，学生却表现的一脸茫然；我们可能都曾这样抱怨：“这个问题我讲了十几遍了，可学生还是不会。”一位语言学家曾这样概括学生的学习心理：Tell me， I forget； Show me， I remember； Involve me， I understand.（告诉我，我会忘记；给我看，我能记住；让我参与，我才能理解。）所以要让学生充分参与。小组教学不失为一种学习方式，通过组内学生的探究和互助活动，共同完成学习任务，同时，教师参与到学生当中， 帮助学生建立一些有效的学习策略。 　　三、培养良好的学习习惯和学生的自学能力 　　实现英语“高效课堂”的关键所在就是好的学习习惯和自学能力的培养。我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”我个人最提倡“树立形象”。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”在学校学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，他们从模仿中学习很多。当学生读背时，我说“Like me .Read aloud.”书写时，“Write like this.”以身作则，使学生在学习中，受到潜移默化的影响。只有在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯与行为习惯才能得以更好地养成。 　　如何培养学生的自学能力？我是这样做的， 　　1.提供给学生“学”的方法，培养学生的创新能力。例如在预习中老师提供的导学案。单词关，句子关，语法关等等，要让学生知道“学什么，怎么学”才是最重要的。 　　2.提供讨论交流的机会，培养交际能力。我在教学中，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人，充分表示自己的思维方法及过程，这样，既加强了学生之间的交往和沟通，促进相互了解，促进不断反思