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第六课题组备课材料 本课 题组 地位 作用 本单元主题是“咏物抒情”。《广玉兰》是一篇散文,文笔优美,描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，展现了广玉兰旺盛的生命力，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红，五彩缤纷的花季里夹竹桃花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。《石灰吟》是古代诗歌中的名作，是咏物言志诗。通过所写的事物抒发了诗人做一个高尚正直的人的坚定志向。《墨梅》作者王冕，写他家的洗砚台的池塘边有一课梅花，那朵朵盛开的梅花，就象是用淡淡的墨迹点染成的，不要人们来夸他的颜色美丽，只想留下清香的气味散在天地间。表达了作对墨梅的默默无闻、不求名利的赞美——借物抒情，以物喻人。 教学 任务 目标 1、掌握本单元生字新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 3、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 4、感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点，品味课文的语言。 5、能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。 教学 要点 重点： 找出表达课文中心的句子，分析作者是从哪几方面赞美广玉兰的。 难点： 1.通过朗读、重点体会第四节描写夹竹桃韧性的句子。 2.感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。 课时 数 《广玉兰》 2课时 《夹竹桃》 2课时 《古诗两首》 2课时 《习作6》 2课时 《练习6》 2课时 教学 起止 时间 2012、5、11至2012、5、27 课题组把关课教案 六 年级语文学科 第 六 课题组 执教人彭慈云 时间 2012、5 集体备课教案 课题 18 广玉兰 教学 任务 目标 1.正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 3.能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。 4.能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 教学 要点 重点： 能有感情的朗读课文，感受广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣，体会作者的思想感情。 教学 用具 图片、小黑板 课时 数 2课时 教 学 过 程 灵感修订 第一课时 一、诗歌导入，总体感悟美 今天我给大家带来一首诗歌（指名读）。 她幽香清丽、洁净高雅 ????她玉琢冰雕、生生不息 她的美 无法用文字准确形容 ? 含羞待放是她的甜柔 挺立枝头是她的刚劲 ???? ?终年不败是她的豪放 始终透着生气，透着活泼 ??向世人展示着 无比旺盛的生命力 同学们，你们知道她是谁吗？ 1.对，她就是广玉兰 ！下面我们先睹为快，去欣赏一下。 （广玉兰图片） 2.过渡： 作者也很喜欢这样美丽的广玉兰，找一找课文哪句话直接表达了喜欢之情？ 出示“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。” 读读中心句。 其实不仅仅是这句话，整篇课文的字里行间都能体会、品味出这种浸透纸背、浓得化不开的情感。 二、检查自学情况 1.出示几个重要的生字词： 婴儿? 呈现? 弹性? 圆茎? 孕育? 花蕊? 概括? 衬托（1）你认为哪些字的读音需要提醒大家注意？ （2）指出哪些生字的字形要注意。 （3）出示“数世同堂”，这里的“数”是多音字。读第三声时可以组哪些词？这里读第四声，表示什么？ 小结：一个字，读音不同，表示的意思也不一样了。在一个大家族中，“数世同堂”是什么意思？课文里的“数世同堂”又表示什么？读课文的时候我们再细细体会。 2.读通课文。?把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。选择自己最喜欢的自然段读给大家听。 ?3.浏览课文，理清脉络。 （1）通过读课文，广玉兰给你留下了怎样的印象？ （2）文中具体描绘广玉兰的是哪几个自然段？（2—5） （3）了解本文的体裁特点：状物（抓住事物的特点进行描写） （4）作者分别从广玉兰的哪几个方面进行描写的？ （板书：气味、花瓣、形态、叶片） 三、精读训练 1.学习第一段。（1）轻声读第1段。（2）思考：是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？ （板书：幽香） 2.出示、交流。 抓住“幽香”来教学，找找从哪些地方感受到了广玉兰的幽香。 （预设：“一股淡淡的”，“一阵阵”，“散发出来”……） 指导朗读 四、小结 广玉兰那迷人的幽香吸引了作者，相信也吸引了在座的每一个同学，下节课我们再继续