26、科利亚的木匣..docVIP

26、科里亚的木匣 教 学 过 程 第一课时 一、预习探究 谈话导入 （1） 在我们的生活中有许许多多的小事，往往有些小事能给人以启示。《科利亚的木匣》这篇课文就是围绕着一个小木匣向我们讲述了一个平凡的而又给我们启发的小故事。 （2）师板书课题，问：谁的木匣？ （3）学生读课题。 2、初读课文，自学生字、词。 （1）初读课文，划出生字词。 （2）学生自学生字、新词，查字典，联系上下文理解词语的意思。 二、合作交流 1、检查学生自学生字、新词情况。 出示生词 （1）指名读生字词，纠正字音。 （2）读准多音字的字音。 本课有两个多音字。“量”本课读liáng，还有个读音是liàng；另一个多音字是“数”，它可以读“shù”和“shǔ)”，本课两个读音同时出现，“科利亚刚学数数”，第一个数读“shǔ”，第二个数读“shù”。 （3）分析字形结构记住字形，理解字义。 （4）：区分字形 斧和爷；锯和据；免和兔；抢和枪；难和滩；阶和价。 2交流：这课写了一件什么事？ 学生汇报：本课写的是科利亚埋木匣和挖木匣的事。 提出自己不懂的问题。 再读课文。 　 第二课时 一、品读体验 1、小声读课文，边读边想：本文是按什么顺序，（即什么线索）写的？ 2、为什么科利亚要埋木匣，又干嘛把它挖出来，从这件小事中，他又悟出什么道理了？我们先来看