高三地理有效复习讲座课件.ppt

一、研究命题趋势，把握高考方向 1。2008年全国文综卷I的特点 2。近两年文综地理高考的考察内容 3。2008年全国文综卷I地理试题的特点 4。2008年地理高考对高三复习备考的启示 1。2008年全国文综卷I的特点 （1）难度加大 （2）分值集中 （3）综合性加强 3.2008年全国文综卷I地理试题的特点 2008年，人们普遍关心的地理热点和难点问题没有考，如我国南方的雪灾、汶川地震、嫦娥一号卫星、太湖蓝藻暴发、京沪高速铁路、武汉城市圈、拉尼娜现象等。同时在模拟试题中出现的地方计算、太阳光照图及其联系实际的推算、气候资料统计及变式图等难点问题也没有。 从整个试题看，无偏、繁、怪、难和超纲题，考查基础知识的意图十分明显，对中学地理教学起着一种正面的导向作用。本次地理试题突出表现以下特点： （1）突出对地理主干知识的考查 （2）注重地理基础知识的考查和应用 （3）体现地理特色 4.2008年地理高考对高三复习备考的启示 （1）突出对地理主干知识和主要思维方式的整合与训练 近年来，高考地理的命题以“问题立意”、“能力立意”为宗旨，突出对地理主干知识和主要思维能力的考查。因此，在复习时要突出地理主干知识和主要思维能力的整合和训练。 如在复习区域自然地理时，可以采用“在哪里→有什么→为什么”的模式来进行整合，既落实了地理主干知识，也突出区域地理学习的主要思维模式。以第39题为例，“在哪里”（区域定位）——欧亚大陆内部或中亚，“有什么”（区域特征分析）——自然威胁有哪些，“为什么”（自然特征产生的原因）——两地水资源丰富的原因。 （2）突出微观区域的空间定位，建立区域空间概念 在高考地理试题中，“区域地理”一般以大比例尺局部区域图的形式出现，然后进一步考查学生对该区域内重要原理、规律的理解程度及应用能力。由于区域轮廓的不规则性，因此应建立中国、世界内的基本经纬网，并结合区域内重要的地理事物包括地形、河流、湖泊、城市等进一步定位。例如，以0°经线和赤道为主线，把沿途经过的地理事物“串”起来，形成知识结构，并熟记重要的地理区域。 （3）精练精讲，提高学生举的知识迁移能力 在地理复习过程中，一般要经过三轮复习，第一轮是“地毯式复习”，第二轮是“专题复习”，第三轮是“综合复习”。无论是哪一轮复习，都应注意精选习题，培养学生的学习迁移能力。例如，对于河口三角洲的复习，可以抓住某个典型案例进行特征、成因、对人类活动的影响等方面进行分析，然后再推及其它三角洲。反过来，对于某些河口没有典型的三角洲形成又可以反方向进行思考。但无论怎样分析，必须从基本地理要素（河流泥沙含量、河口泥沙淤积条件），掌握地理思维方法要远胜于对个别案例的简单记忆。 （4）有针对性进行训练，提高学生的文字表达能力 高考阅卷采取电脑流水作业的形式，老师要在短时间内阅完一定数量的试卷，因此学生对于地理简答题的解答，就应该尽可能做到书写逻辑严密、文意顺畅。就比较容易判断考生的解题是否“踩点”或“答了哪些点”。地理专业术语的使用也很重要。学生在平时的复习中，一定要对文字的组织、层次的划分以及措辞的准确等情况进行深入的分析，从中不断地加以总结，从而真正提高思维方式的科学性、思维过程的严谨性，减少由于文字表述不当而造成的失分。 二、分析学生情况，制定合理的发展目标和复习计划（以执信中学08届高三地理班为例） 1．教学基础：在高二一学年我们已经完成必修三区域地理、世界地理、中国地理、地球地图等基础知识的教学，学生对地理的空间分析方法、综合分析和归纳方法、答题思路及描述方法、地理的逻辑推理和分析判断方法已经有了基本的掌握。 2．能力基础：高二第一学期我们从世界地理开始，一边讲解，一边训练学生填图，要求学生熟悉世界和中国区域的位置及主要地名，掌握了地理分析的基本方法。高二下学期我们主要学习必修三区域地理，通过案例分析训练学生的综合分析能力和判断能力、表述能力。在下学期我们还专门进行地球地图的教学和有关方面的训练，使学生的地图应用能力和地理空间思维能力有所提高。 3．成绩基础：高二期末我用07年6月广东省地理高考题作为期末考试题，学生平均达到122分，高三毕业班平均129分，全省地理高考平均分105分，广州市地理高考平均106分，所以整体来看，我们有一定的实力。 4．学生学习情况：本班地理生人数少，共12人，其中有一名美术生，学生普遍学习兴趣浓，态度认真，而且因为人数少，可以经常进行单独辅导，培优补差都很方便。12名学生中有四名可以作为优生培养对象，有一名学生学习心理障碍，基础差，需要耐心辅导。 三、高三地理教学安排 1．高三一轮复习从07年8月至08年3月一模考试前（共6个月） 在这一阶段的复习中让学生初步明确高考要求，在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强