高三物理专题一　平衡类问题.docVIP

专题一　平衡类问题 【高考点睛】 物体的平衡是力学的基础，各种力的概念、平衡条件的应用贯穿于力学乃至整个高中物理。对物体受力分析是解决力学问题的基础和关键，力的合成与分解所遵循的平行四边形定则、三角形法则、正交分解法是解决此类题的重要方法。 物体的平衡状态是人们在生产、生活和科学实验中常见的一种状态，是高考命题的热点。（见下表） 年份 专题 统计内容 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 平衡类 专 题 选择、填空、计算题个数 0、1 、0 0、1、1 1 、0 、0 1 、0、1 0、0、1 占整个试卷的分值 6分 20分 6分 24分 19分 占整个试卷的比例 6% 19.4.% 5% 20% 16% 本专题课时占总课时比例 10% 10% 10% 10% 10% 试题难度 易 中 易 中 难 从统计列表可以看出：①平衡类问题历年高考均反复考查，考查率100℅；涉及的题型以选择、填空题为主，近几年有上升计算题的趋势；试题难度、所占总分比例有所上升。②本专题教学时数占1/10，而从近几年高考分值来看，有三年超过了15%，两个年份达到或接近20%，可见本专题之重要及在高考中的地位，因此复习中必须予以足够重视。 　　从近几年的高考趋势看，本专题在高考中的命题趋势，一是更加注重学科内的综合，这一部分内容更多的是考查与其他部分（如牛顿定律、动量、功和能、电场、磁场）的综合，如2004年全国理综卷24题、2005年【】、、、依次表示四个弹簧的伸长量，则有 ( ) A. B. C. D. = 错解错因；在情形③中，因弹簧向右做加速运动，而错认为弹簧受到的合力向右，由牛顿第二定律弹力可知，所以得. 正解(力的平衡条件)、基本技能(研究对象的选取)的掌握程度，因此在高考复习中，学科的基础知识、基本技能、基本方法应是同学们复习的基础和重点；在复习的过程中应注意“轻线”、“轻弹簧”等物理模型的特点──轻线、轻弹簧上各处的张力一定相等. 考题2.（2005·天津卷）如图1-2所示，表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮，两物块P、Q用轻绳连接并跨过滑轮（不计滑轮的质量和摩擦），P悬于空中，Q放在斜面上，均处于静止状态.当用水平向左的恒力推Q时，P、Q仍静止不动，则（ ） A、Q受到的摩擦力一定变小 B、Q受到的摩擦力一定变大 C、轻绳上拉力一定变小 D、轻绳上拉力一定不变 解析：本题是一个静态平衡问题，由于不知物体P和Q的质量关系，所以放置在斜面上的Q物体在没有水平向左的恒力推Q时可能受到斜面对它的静摩擦力作用，也可能不受斜面对它的摩擦力作用.设斜面倾角为，P的质量为，Q的质量为.在没有水平向左的恒力推Q时分别有以下几种可能情况： ①当时，斜面对物体Q的摩擦力为零； ②当时，斜面对物体Q的静摩擦力沿斜面向下； ③当时，斜面对物体Q的静摩擦力沿斜面向上. 在①这种情况下，当用水平向左的恒力推Q时，Q受到的摩擦力一定变大；在②这种情况下，当用水平向左的恒力推Q时，Q受到的摩擦力一定变大；在③这种情况下，当用水平向左的恒力推Q时，Q受到的摩擦力可能是减小，也可能反向不变、减小或增大；由以上分析可知Q受到的摩擦力从大小来看：①不变；②变小；③变大；这三种情况都有可能.故选项A、B不正确.而轻绳上的拉力可确定P物体为研究对象，由于P物体处于静止状态，所以P物体受力平衡，即轻绳的拉力等于P物体的重力.故轻绳的拉力不变. 答案：D 点评：本题是一静态平衡问题，而斜面上处于静态平衡的问题在我们平时的习题训练中并不陌生，而比较多的是就Q一个物体放置在斜面上处于静止状态，分析物体所受静摩擦力的变化情况.而本题在原有题型的基础上又进了一步，再增加一个作用力，分析物体所受静摩擦力的变化情况，若考生对原有题型能够正确掌握它的分析方法那么本题也就不难作答了.可见高考并不回避陈题，只不过在原有的基础上推陈出新. 【】 【】例1. 如图1-3(a)所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的.一根细线跨在碗口上，线的两端分别系有质量为和的小球，当它们处于平衡状态时，质量为m1的小球与O点的连线与水平线的夹角为α＝60°.两小球的质量比/为( ) A./3 B./3 C./2 D./2 解析：方法一：用力的合成法求解 以碗外小球为研究对象，小球受竖直向上的拉力、竖直向下的重力的作用，根据平衡条件有① 以碗内小球为研究对象，小球受三个力，受力图如图1-3(b)所示，由于支持力、拉力、重力三力平衡，故、的合力必与等大反向，由几何知识知，两力与竖直方向夹角皆为，易知：==②