高三生物专题复习《生物的生殖》.docVIP

生 物 的 生 殖 河北省唐山市丰南区第一中学（063300） 王晓鸥 【考点透析】 这一专题涉及到的考点共五个：①无性生殖（分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖）及其意义；②有性生殖（被子植物有性生殖过程、双受精）及其意义；③减数分裂的概念；④精子和卵细胞的形成过程；⑤受精作用。通过对近几年高考（包括单科和综合）试题的分析可知：其命题主要集中在减数分裂与生殖细胞的形成过程和产生生殖细胞的种类、减数分裂与遗传规律、减数分裂与有丝分裂的图形比较及绘图，个别也会涉及生殖的类型。 在复习本专题时应重视与前后知识的联系，特别强调与遗传和变异有关内容的联系与综合。如：我们可以从分裂过程中染色体的行为及染色体、DNA的数量变化、识图和绘图等方面与有丝分裂进行区分比较，从而加深对减数分裂过程的理解与掌握；明确减数分裂过程中同源染色体的分开、非同源染色体的自由组合是分离规律和自由组合规律的实质所在；搞清减数分裂与性别决定、伴性遗传以及由于基因突变和染色体变异而导致的遗传病的联系等。 此外，在复习过程中还要重视本单元与生产生活实际的联系。如：复习无性生殖时，应联系动、植物细胞的全能性，介绍组织培养与工厂化育苗、胚胎分割移植技术在养殖业中的应用以及克隆等有关知识。 【难点突破】 1．有性生殖和无性生殖的区别 （1）无性生殖的生殖细胞无性别之分，如孢子；有性生殖的生殖细胞有性别之分，如雌配子、雄配子。 （2）无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体；有性生殖通常是由两性生殖细胞结合成合子（注意：单性生殖除外，如雄峰的形成），由合子发育成新个体，合子是第二代个体发育的起点。 （3）无性生殖是经有丝分裂产生后代，子代遗传性大，变异性小，长期进行无性生殖，子代生活力弱。果树栽培中常采用嫁接、扦插、分根等营养生殖的方法，主要是利用无性生殖能保持亲本的优良性状的特点。有性生殖所形成的新个体具备两个亲本的遗传性，性状上易产生各种变异，因此具有更强的生活能力和变异性，对生物的进化具有重要意义。 2．营养生殖和出芽生殖 营养生殖和出芽生殖都属于无性生殖，在遇到具体实例的时候常常引起混淆。如马铃薯块茎芽眼处生出的芽与大蒜的侧芽误认为是出芽生殖的芽体。实际上，马铃薯的芽眼和大蒜侧芽都属于植物的营养器官（茎或茎的一部分），因此由它们发育成的新个体都属于营养生殖；而水螅和酵母菌是在母体的一定部位上长出芽体，当芽体长大以后，自动从母体上脱落下来，成为与母体一样的新个体。芽与芽体是不同的，前者是植物茎上萌发出来的，是茎的雏形；芽体虽也是生物体上长出的，但它除大小与母体有区别外，其余结构与母体是相一致的，只要芽体一脱离母体，就形成了一个新个体。 3．减数分裂产生配子的种类 （一）当考虑染色体时： Ⅰ．一个精原细胞产生两种精子（四个，两两相同） 与同源染色体的对数无关 一个卵原细胞产生一种卵细胞（一个，一种） Ⅱ．若为多个原始的生殖细胞（或一个生物体）由于在减数第一次分裂的后期同源染色体分开时，非同源染色体的自由组合情况有２N种，故产生配子的种类为２N种（Ｎ代表同源染色体的对数）。 （二）当考虑基因型时： 1．首先根据基因型判断是否是纯合体（看有无等位基因，若有等位基因为杂合体，没有等位基因为纯合体） 2．若为纯合体：产生1种配子（也可以看做是20种） 3．若为杂合体：（含N对等位基因） Ⅰ．一个精原细胞产生两种精子（四个，两两相同） 与等位基因的对数无关 一个卵原细胞产生一种卵细胞（一个，一种） Ⅱ．若为多个原始的生殖细胞（或一个生物体）由于在减数第一次分裂的后期伴随着非同源染色体的自由组合，非等位基因的组合方式有2N种，故产生配子的种类为2N种（N代表等位基因的对数）。 4．关于有丝分裂和减数分裂图形的比较方法 （1）首先判断是否是减数第一次分裂：比较有丝分裂和减数分裂的图形，实际上是三类图的比较，即减数第一次分裂、减数第二次分裂和有丝分裂。在这三类图中减数第一次分裂的图比较特殊，因为它有联会（同源染色体两两配对）、四分体（联会的一对同源染色体包含4条姐妹染色单体）、四分体位于细胞的中央、四分体一分为二（同源染色体分开）等特殊的现象，而有丝分裂和减数第二次分裂则没有。若有上述现象，则可以根据染色体的行为来判断具体是减数第一次分裂的哪一时期。 （2）比较有丝分裂和减数第二次分裂：有丝分裂和减数第二次分裂的根本区别就在于有无同源染色体。由于减数第一次分裂过程中同源染色体分开，在进行减数第