高三生物植物生长素的发现人教版.docVIP

《植物生长素的发现》 教学案 实验中学高三生物组 王春龙 【考点等级】 植物生长素的发现（B级） 【复习要点】 1、简述植物生长素的发现过程。 2、体验发现生长素的过程和方法。 3、评价实验设计，训练逻辑思维的严密性。 学习重点：生长素的发现过程。 学习难点：（1）生长素的产生、运输和分布。 （2）科学实验设计的严谨性分析。 【知识梳理】 一.生长素的发现过程 发现者 实验方法 实验现象 实验结论 1880年达尔文 单侧光照射胚芽鞘 弯向光源 具有向光性 胚芽鞘的尖端在单侧光的照射下可能会产生某种刺激，这种刺激传到伸长区时会造成背光面比向光面生长快，因而会出现向光性弯曲 切去胚芽鞘尖端 不生长、不弯曲 向光性可能与尖端有关 胚芽鞘尖端用一个锡箔小帽罩起来，单侧光照射 直立生长 感光部位在尖端 用锡箔罩住胚芽鞘下面一段 弯向光源 弯曲的部位在尖端下面 1910年詹森 切下胚芽鞘尖端后，切口处放一琼脂片，其上再放尖端，单侧光照射 弯向光源生长 胚芽鞘尖端产生的刺激可透过琼脂片传到下面 1914年拜尔 将胚芽鞘尖端切下后，放在切口的一侧，置于暗中 弯向对侧生长 胚芽鞘尖端产生的刺激在下部分布不均匀是造成弯曲生长的原因 1928年温特 与胚芽鞘尖端接触过的琼脂片放在切去尖端的切面的一侧 向对侧弯曲生长 胚芽鞘尖端确实能产生某种物质，这种物质从尖端运输到下部，