高三语文作文之四大古典名著在考场上的诠释课件.ppt

四大古典名著在考场上的诠释 ,汇集了高考考生对我国四大古典名著的解读，考生们从四大古典名著中寻找“空隙”，扩展为富于想象性的空间，对于相关古典文学资源的“活用”，对于虚拟情境的逼真描述，增添了故事的“说服力”与文学性。 从四大古典名著中寻找“空隙”，扩展为富于想象性的空间，不仅需要有对原作的深入理解，而且需要“大胆假设”、合理虚构的精神。在考场上严酷的制约条件下尤为难得。根据作文题意要求对四大古典名著大胆改造，在生动而颇具情韵的叙事中，给出了一种新的“诠解”。这样的“故事新编”，妙在“似是而非”，难在“似非而是”，并且首先应在题意的“前提”下创造。这种引述方法难度大。 《思考是智慧之根》 三个臭皮匠，未必能够顶个诸葛亮。 ——题记 俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮。但坐下来仔细琢磨琢磨，也未必然。诸葛亮何以能上知天文，下晓地其军事才能无人比及而名播天下?究其原因，凭的是“雄才大略”，“三思而后行”，而不是靠鼠目寸光的匹夫勇。 在战术上，“空城计”中，诸葛亮临危不惧，镇定自若，硬是用一曲“高山流水’’让多疑的司马大军退避三《请问：三个臭皮匠遇到此种情况又会怎样?可能他们只会苦苦思考着怎样兵分几路突围逃脱吧? 诸葛孔明运筹于帷幄之中，决胜于千里之外，是智