高中化学课堂探究学习研究与实践.docVIP

高中化学课堂教学中探究学习的理论与实践 高中化学课堂教学中探究学习的理论与实践 摘要：在高中化学课堂教学中开展探究学习活动，学生的学习方式、教师的教学方式发生了很大的变化；学生的学习成绩、自主学习意识、自我管理意识及团体意识有了明显的提高；学生的合作学习能力、实践能力及创新能力得到了一定的加强。 关键词：探究课堂发现学习的主要倡导者是美国著名教育心理学家布鲁纳。学生 自 → → → 教师 → → → 教学准备 → 教 学 过 程 → 教学评价 （1）、自探——设计教学。这是教学的准备阶段。“自探”即自主探索，指学生在教师的指导下，在一定时间内对知识自主学习、主动探索、发现问题、提出解决问题的方案。教学中设计这一程序要注意以下几点：“自主探索”的中心是学生，教师指导以此为前提；教师可以给学生设计自主探索提纲，指导探索内容、目标、课题以及探索中所需要的学习材料、工具、实验手段等，为学生自主探究学习提供必要的环境与帮助；探索的教学内容根据