高中地理3.2大规模的海水运动人教版必修一.docVIP

大 规 模 的 海 水 运 动 铜锋中学 吴燕 （一）课的类型 新授课 （二）教学目标 知识与技能目标：学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式。 能举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。 过程与方法目标：学生在认识洋流的形成是由多种因素影响的过程中，培养学生通过综合思考解决问题的方法。 情感、态度与价值观目标：学生通过学习，树立正确的环境观、资源观，提高环保意识，确立探索海洋、开发海洋的信念。 （三）教学重点和难点 教学重点：世界表层洋流的分布 教学难点：洋流对地理环境的影响 （四）教学方法 讲解法、地图法、讲练法。 （五）教学用具 多媒体 （六）教学过程 1．导入新课 引用两个小故事： ①很多年以前日本的科学家做了一个有趣的实验：将很多带有颜色的漂流瓶放在日本以东的海域。经过了五十多天后，这些漂流瓶竟然在美国的西海岸被发现了。 （为了吸引学生的注意力，可添加一些风趣的语言。如：是你一脚踢过去的？还是它坐着直升机飞过去的？还是科学家在地下挖一个洞，漂流瓶自己“走”过去的？） 提出问题：为什么这些带有颜色的漂流瓶到达了美国的西海岸呢？ （这时学生能回答出漂流瓶是随着海水的运动到达美国的西海岸的。） 教师进一步总结这个有趣的实验，说明了世界大洋是一个连续运动的整体。 ②大家都知道哥伦布发现了美洲新大陆，但很多人不知道哥伦布发现美洲大陆的时候不是一帆风顺的，也走了一次