高中政治《经济生活》教学设计第三课多彩的消费之树立正确的消费观人教版必修一.docVIP

高中思想政治《经济生活》教学设计第三课 多彩的消费 之 树立正确的消费观? 设计者： 贯彻实施新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。 1．理论联系实际的原则。教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生的生活情景联系起来。 2．贯彻主体和主导的原则。充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。采用问题探究式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。 3．贯彻教学多感官共同参与的原则。通过创设一定的情景，运用多媒体手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，直观性原则。遵从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学中从分析社会现象入手揭示事物的本质，从而提高课堂教学效率。 4．从本框的地位和内容要求来看： (1)本课是全书的切入点?? 消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。 (2)本课是第三课《多彩的消费》 5． 结构： 本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行