高中语文浅谈文言虚词释义技巧专题辅导.docVIP

浅谈文言虚词释义技巧 从历年高考对虚词的考查形式来看，除了用最常规的客观题，还有就是隐含句子里的翻译题，但事实上文言虚词比实词更难以把握。因为文言虚词给人印象“杂乱”，在不同的语言环境中又有不同的意义和用法，有不同的解释。还有一种现象，有时同一个文言虚词还可以做文言实词，因而也给确认文言虚词增加了麻烦。到底如何准确地辨别文言虚词意义与用法呢？这里介绍以下方法，以供参考： （1）语境分析法。虚词的“意义”与“用法”是紧密联系的，用法不同，其意义往往也不相同。虚词有着极强的灵活性，因而不同的语境其用法与意义也不相同，例如：“夫夷以近，则游者众”“余与四人拥火以入”。我们结合上下语境“游者众”，可以知道第一个“以”用作连词，表示并列关系；第二个虽然也可以做连词，但是表示承接关系。 （2）语法分析法。根据语法知识也是辨别虚词意义的一种方法。充当句子的主语、宾语和定语一般是代词；状语一般是副词充当；介词往往与名词、代词组合构成介宾短语；连词在句子中只起到连接作用，不做句子成分。如：“而翁长铨”，“而”用在“翁”前，起到限定修饰作用，做代词用，可以译成“你的”；在“诸君而有意，瞻予马首可也”中，句中起关联作用，根据意义可以推测，表示假设，可以译成“如果”之类；在“吾恂恂而起”中，句中连接状语与谓语中心词，表示修辞，可译成“地”；在“如是而已”中，与“已”构成复合虚词“而已”，放在句末，表示限止