2010年春夏学期教育教学工作反思.doc

我的心得十六条 ——2010年春季学期教育教学工作反思录 侯华治 本学期本人担任初二8班77名学生的语文教育教学工作和初二3班84人的班主任工作。全18个教学周，除去节假日，不足16个教学周，时间紧，任务重，但还是完成了教育教学任务。纵观全学期，学生总体进步很大，教学中有不少收获，也有不少教训，教育工作，尤其是班主任工作，尽心尽力，做到有层次，有目标，循序渐进，学生成长了，无任何事故发生，但学生不畏困难、努力上进的求学风气不浓。因此，结合教育教学工作，反思如下： 一、教育习惯篇：做一名智慧的教育者 教育者要把教育当成一种习惯，但要做到这些习惯，需要智慧。本学习，虽然能够认识到需要如下智慧，但很多地方好做的不够。具体如下： 1、切记，一个学生一个世界。关注每一个学生的发展，是教师的全局观的体现，也是真正为教育事业工作的责任性体现。本学习，尽力尊重每个学生，但做得不够，尤其是对没有学习习惯的学生，例如3班的熊波、胡至建、肖森和8班的李升博、吴建革等人束手无策。 2、做一名阳光的教师。要想你教的学生阳光，教师自己先要阳光起来。首先要对社会充满希望，客观评价社会丑恶现象，正确引导学生看待人事和人世。低调做人，高调做事。阳光下才会五彩缤纷。学生心态阳光，学习才灿烂。例如，3班女生严青川，8班的女生杜卓凡，她们心态不好，心情抑郁，甚至将自己的手臂用刀划出血痕。我们只有用微笑，用阳光的心情去照耀她，使她自己看到自己的背后才有阴影。 3、教师，请记住学生的名字。记住学生的名字看似小事、易事，其实是大事、难事。记住一个学生的名字，就等于开始认识一个世界，开辟一个心的天地。记住学生的名字，就是教师对学生的尊重。今天看到我们20年前的学生，往往因为我们能准确喊出他们的名字儿让他们感激落泪。我们能够被我们的老师在任何情况下都喊得出名字而倍感骄傲。努力吧，记住学生的名字。 4、教师，要有耐心。“要想功夫深，铁杵磨成绣花针。”我们有磨成针的目标，就得下功夫，就得准备在时间上，在精力上和学生“磨”。磨，就是不停地挤压，不停撕磨。磨，是不能一蹴而就的。需要耐心，需要恒心。我们在教育教学中往往没能达到预期目标，不是我们心态不好，不是我们思想不先进，不是我们方法不当，而是我们耐力不够。3班的学习风气尚未形成，估计是我的耐心不够，责备多了，鼓励少了。 5、要善于换位思考。换位，就是让自己当学生。把自己的尊贵的教师、长者的身份暂时放到背后，用学生的心来猜测老师的心。我们往往要求学生这样那样，往往只是从我们自己的角度去思考问题了。例如，我要求学生每天晚上用10分钟记下自己一天的收获和不足。想法很好，学生也觉得不错，可是操作起来，往往不能坚持。一学期下来，能够坚持下来的不到30%。因为，学生对事物的认识尚差深入思考的习惯，遇事不能深究原理和原因。很多学生就笔下无写的，千篇一律，小学流水记事而已。但需要引导，需要培养思考的习惯，尽管效果不佳，下期仍然要坚持。准备换个思路激励学生。假期已经布置了作业，整理自己读书以来的日记周记作文，编辑成册。效果有如何，只等下期。 6、控制好你的情绪。阳光可以照耀学生，情绪却能影响学生。你用良好的情绪给学生一个微笑，学生的内心就会被激起一层波浪。用良好的情绪与学生谈心，往往能够得到预期的效果。谈心是一门艺术。谈心的时候，批评不能少，但更多的是赞美学生，要毫不吝啬地赞美学生，当然，赞美不是拍马屁，不能言不由衷，要实事求是。否则学生会当成你在挖苦和讽刺，效果适得其反。 二、教学习惯篇：成为有魅力的教师 我们羡慕我们的大学教授，能口若悬河，能够把我们带到艺术和思想的殿堂。那是因为，那些教授有魅力，有魄力，更有震撼力。教学的成功，就需要魅力。一学期来，教学上总有些不如意的地方，总有些自己觉得如果再给我一次机会，我会怎样怎的想法。因为魅力不够。如何成为有魅力的教师呢？ 7、创新，教出个性。教要教出自己的个性。每一个人之所以存在，就是因为每一个人都有自己的个性。教书也要教出个性，你的学生才有更多的精彩。个性在于创新。照本宣科的教师往往被学生看不起。学生看不起有原因，因为很多参考书，很多资料已经写得清清楚楚，明明白白，学生只要花5分钟就能读懂的东西，入股哦我们要用10分钟甚至更多时间去宣读，学生怎么能不反感呢？本学期，本人尽可能避开学生的资料和参考书，我总要从资料和参考书中找到一些不合理的蛛丝马迹，一次为突破口，让学生为之一振，自然就兴奋。例如，初中八年级语文《马说》译文中有些地方有不同理解，参考书也有不同，引导学生比较，判断哪种译文更符合原文意图。例见我的QQ空间博客《马说（人教版教师用书）课文翻译之商榷》/273616598），再此不累述。 8、坚持个性备课。课堂魅力在于创新，创新来源于个性备课。个性备课需要勇气，需要有不怕被领导检查扣钱的勇