学前游戏理论与指导期末大作业.doc

江 苏 开 放 大 学 学 前 教 育 专 业（专科） 学前游戏理论与指导期末大作业 学校 姓名 学号 得分 题号 一 二 三 四 五 总分 分数 得分 评卷人 一、选择题（每小题1分，共16 分，答案填入表格中） 1、游戏有助于幼儿学习_________交往技能。 A. 自然性 B.社会性 C.教育性 2、自由游戏的质量标准是________和有益。 A. 丰富 B. 愉快 C. 有趣 3、根据学习的进行方式，可以把学习分为接受学习和_________. A. 发现学习 B. 机械学习 C. 被动学习 4、一般来说，游戏活动区的数量是_________个。 A.3-5 B.4-6 C. 6-8 5、大约在___________岁时，幼儿出现早期的积木建构活动。 A. 4 B. 5 C. 3 6、堆高、平铺和__________是幼儿早期建构活动的突出特征。 A. 重复 B. 围合 C. 表征 7、户外自由游戏活动的特点：个体性、分散性 。 A. 活动性 B. 娱乐性 C. 多样性 8、教师组织的集体游戏活动一般以手指游戏、_______游戏等形式出现。 A. 规则 B. 合作 C.角色 9、表演游戏能丰富幼儿的体验，培养幼儿良好的_________。 A.个性 B、性格 C、心态 10、_________把人格发展划分为八个阶段，每一阶段都有自己特定的发展任务。 A. 佛洛依德 B. 埃里克森 C. 皮亚杰 11、皮亚杰认为，在感知运动时期出现的游戏是_________游戏。 A. 象征性 B. 社会性 C. 练习性 单元积木中最基本的形状是__________积木。 A.正方形 B、三角形 C、长方形 13、美国幼儿专家丽莲?凯茨认为________是帮助教师从新手成为专家的重要途径。 A. 观察能力 B. 想象能力 C.组织能力 14、户外集体游戏按游戏者之间的关系，可分为平行性游戏和 游戏。 A.互补性 B.联合性 C.合作性 15、非专门化玩具比较适合幼儿园________班幼儿使用。 A.小班 B.中大班 C.大班 16、木质立体积木是最基本的建构材料，配备数量应以保证_________名儿童同时开展建构游戏为准。 A.3—4 B. 7—8 C. 5—6 得分 评卷人 二、填充题（每空1 分，共16分） 1、幼儿园以游戏为基本活动的目的在于：保障_________的权利，为幼儿创造适宜的_________生活。 2、积木建构活动可分为自由建构和_________建构两种不同的类型。 3、户外集体游戏活动包括游戏的任务、玩法、 和结果等四个方面的构成因素。 4、在区域游戏活动中，教师可采取提供材料、_________、___________、肢体语言等方式来提供幼儿所需要的帮助。 5、_________积木通常为原木色，使搭成后的建筑物具有整体感。 6、_________、围合、模式、表征等建构技能的出现标志幼儿建构活动的发展。 7、户外自由游戏活动前的准备包括幼儿着装准备、活动告知和 提示、 准备。 8、对中班幼儿规则游戏的指导应注意加强幼儿的 意识和对游戏规则的 。 9、 是幼儿园一日活动各个环节的衔接点，是一日活动的重要部分。 10、按玩具的产生与制作，玩具可分为传统玩具和_________玩具。 11、大班玩具的选择，可适当增加图书和_________玩具。 12、维果茨基认为_________的情境和有规则是游戏活动的两个主要特点。 得分 评卷人 三、 名词解释（每小