高二数学（理）高三新课：数学归纳法及其应用举例人教版知识精讲.docVIP

高二数学（理）高三新课：数学归纳法及其应用举例人教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 高三新课：数学归纳法及其应用举例 二. 本周教学重、难点： 数学归纳法证明命题的步骤： （1）证明当取第一个值（如取或2等）时结论正确。 （2）假设当（，）时结论正确，证明当时结论也正确。由此可以断定，对于任意不小于的正整数，命题都正确。 【典型例题】 [例1] 用数学归纳法证明。 。 证明： （1）当时，左边，右边=，命题成立。 （2）假设当命题成立，即 。 则当时，左边 ，所以时命题成立 由（1）和（2）知，命题对一切正整数均成立。 [例2] 已知数列，计算猜想的表达式，并用数学归纳法进行证明。 证明： 于是可以猜想 下面用数学归纳法来证明 （1）当时，左边 右边 猜想成立。 （2）假设当时，猜想成立，即 那么，当时 所以当时猜想也成立。 [例3] 用数学归纳法证明：（）能被64整除。 证明： （1）当时，能被64整除，假设，能被64整除。 （2）当时， ∵ 与64均能被64整除 ∴ 及也能被64整除，所以时，命题成立，由（1）（2）可知时，命题成立。 [例4] 平面内有条直线，其中任何两条不平行，任何三条不共点，求证：这条直线把平面分割成个区域。 证明： （1）当 时，一条直线把平面分成两个区域，又，所以时命题成立。 （2）假设时，命题成立，即条满足题意的直线把平面分割成了个区域，那么当时，条直线中的条把平面分成了个区域。第条直线被这条直线分成部分，每部分把它们所在的区域分成了两块，因此增加了个区域，所以条直线把平面分成了 个区域，所以时命题也成立，根据（1）、（2）知，对一切的，此命题均成立。 [例5] 数列的通项公式，设，试求的值，推导出的公式，并证明。 证明： ， 猜想：，证明如下： （1）当时，公式成立 （2）假设时成立，即 那么 由（1）（2）可知，对任何都成立。 [例6] 对一切大于1的自然数，证明：。 证明： （1）当时， （2）假设时命题成立，即，那么当时， ，只需证明，只要证明，此式显然成立。 故当时，不等式仍然成立。 由（1）（2）知，对一切（）不等式均成立。 [例7] 是否存在常数，使等式对一切自然数都成立，并证明你的结论。 解：令，得，令，得，整理得，解得。 下面用数学归纳法证明等式：= 。① 当时，等式成立。② 假设时，等式成立，即。则当时， 。这表明当时，等式成立。由①②可知，等式对一切都成立。 [例8] 某地区原有森林木材存量为，且每年增长率为25%，因为生产建设的需要，每年年底要砍伐的木材量为，设为年后该地区森林木材存量。 （1）求的表达式； （2）为保护生态环境，防止水土流失，该地区每年的森林木材量应不少于，如果，那么该地区今后会发生水土流失吗？若会，需要经过几年？（取） 解：（1）依题意得：； ??； 由此猜想： 下面用数学归纳法进行证明：① 当时，，猜想成立。② 假设当时，猜想都成立，即，那么当时，，即当时，猜想仍成立。由①、②可知，对任意的自然数猜想都成立。（2）当时，若该地区今后发生水土流失，则森林木材存量必须少于。所以。整理得。两边取对数得。所以。所以经过8年该地区就开始水土流失。 【模拟试题】 一. 选择： 1. 用数学归纳法证明时，从“到”，左边需增乘的代数式是（ ） A. B. C. D. 2. 用数学归纳法证明“”，在验证时，左端计算所得的项为（ ） A. B. C. D. 3. 用数学归纳法证明：（，且）时，第一步即证下列哪个不等式成立（ ） A. B. C. D. 4. 用数学归纳法证明“当为正奇数时，能被整除”的第二步应是（ ） A. 假设时正确，再推时正确 B. 假设时正确，再推时正确 C. 假设时正确，再推时正确 D. 假设时正确，再推时正确 5. 空间中有个平面，它们中任何两个不平行，任何三个不共线，设个这样的平面把空间分成个区域，则个平面把空间分成的区域数（ ） A. B. C. D. 6. 用数学归纳法证明：“（，且）”时，由（）不等式成立推证时不等式成立时，左边应增加的项数是（ ） A. B. C. D. 7. 记凸边形的内角和为，则凸边形的内角和（ ） A. B. C. D. 8. 在应用数归纳