应化12级化学反应过程与设备课程标准.doc

榆林职业技术学院《化学反应过程与设备》课程标准 课程名称 化学反应过程与设备 课程编码 070131102 课程类别 专业必修课 适用专业 应用化工技术 学 制 三年制 学 时 64 执笔人 李培艳 拟定单位 榆林职业技术学院 系（部）意见： 学院审核意见： 年 月 日 一、课程概述 （一）课程性质 《化学反应过程与设备》是以化工生产过程所需反应器为研究对象，用物理化学的反应机理研究反应器如何在工业规模上实现化学反应过程，使其最有效地把化工原料转化为尽可能多的目的产品，实现经济效益来满足国民经济需求的一门工程技术课。本课程的性质是以培养生产、建设、管理及服务等方面的一线技术技能型人才为出发点，要求理论够用为度，强化实用性为导向，培养岗位操作能力和职业素养为目标。所以，该课程的是学习化工生产技术的前提和基础。 （二）课程基本理念 1.本课程立足于学生对基本原理的理解，注重学生分析问题、解决问题以及实际操作能力的培养，同时在教学过程中引入工厂、工程的概念，注重发展学生的职业素养； 2. 本课程参照当地化工企业岗位要求和相应职业资格标准选取教学内容，以典型化工产品生产为载体，设计内容包括了均相反应器、气固反应器以及气液反应器的选择、设计、优化、操作与控制。根据学生对知识的理解和掌握程度，在授课过程适当的对课程内容进行调整，并根据当地化工企业的需求状况适当增减一些内容，注重课程知识体系构建的实用性； 3.学生在学习课程过程中是以职业活动和工作过程为导向，突出自身做事能力、应用知识的能力以及职业发展能力； 4.课程知识体系是由简单到复杂、由理论到实践、主次分明、详略得当，课程内容体现了现代化工生产的工作过程； 5.本课程评价方式多样化，既要考核学生掌握知识、技能的程度，又要注重评价学生的分析问题和解决问题能力，还要重视考查学生在情感、态度、价值观方面的发展，最终使得学生获得知识、形成能力、培养素质。 （三）课程设计思路 《反应过程控制与设备操作》是在整合过去“化学反应工程”、“物理化学”“化工设备基础”部分内容的基础上形成的一门主干专业课，是应用化工技术专业的一门核心课程。《化学反应过程与设备——反应器选择、设计和操作》是在《反应过程控制与设备操作》的基础上进行改版，课程内容减少了繁琐的数学描述和深奥的理论叙述，增加了反应器操作与控制。在课程体系的构建上，力图反映课程内容首先面向职业岗位的工作活动。本课程分为三个大项目，即反应器的选择、反应器的设计和优化、反应器的选择和控制。 本课程采用项目教学法，每一个项目分为几个任务，让学生在完成学习了典型工作任务的过程中，理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力，从而能真正获得知识，提升能力。教学过程中，通过仿真演示、列举工厂案例、实物及模型展示等多种途径，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与平时表现，注重培养学生的职业素养。 二、课程目标 （一）总体目标 使学生在学习《无机化学》、《有机化学》等基础课程上，掌握各种反应器的基本结构、特点，掌握化学反应动力学表达式，掌握各种反应器工艺设计方法；能根据反应特征和生产条件选择反应器，初步掌握各种反应器的基本操作和基本维护方法，能判断和排除反应器常见的异常工况，并能初步对反应过程进行优化。此外，培养学生信息检索和加工能力，自我学习和自我提高能力，发现问题、分析问题和解决问题等能力；培养学生具有团队精神与人合作能力，与人交流沟通能力和较强的表达能力。 （二）具体目标 1、知识目标 了解 掌握 理解 反应器在化学工业中的地位及发展趋势； ①反应器分类方法； ②釜式反应器、管式反应器、固定床反应器、流化床反应器、鼓泡他反应器和填料塔反应器的基本结构、特点、选择方法以及操作规律。 ③釜式反应器各部分结构及其作用； ④间歇、连续操作釜式反应器工艺设计方法 ⑤釜式反应器配套设施的选择。 ①动力学基本概念 ②固定床、流化床、鼓泡塔和填料塔反应器工艺设计方法； ③理想均相反应器的优化目标与实现初步优化的方法。 ④工业反应器操作工艺参数的控制方案； ⑤反应器稳定操作的重要性和方法； 2、能力目标 专业能力 社会能力 方法能力 ①能根据反应特点和生产条件正确选择反应器的类型； ②能对理想均相反应器进行优化； ③能根据生产要求对釜式反应器、管式反应器、固定床反应器、流化床反应器、鼓泡塔反应器和填料塔反应器进行操作与控制，并能判断、分析和处理常见反应器故障。 ①具有团队精神和与人合作能力； ②具有与人交流沟通能力； ③具有较强的表达能力。 ①具有信息检索和加工能力； ②具有发现问题