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高二物理 热力学第一定律 能量守恒定律 【三维目标】 [知识与技能] 1、了解热力学第一定律，会用其数学表达式进行简单计算； 2、理解热力学第一定律公式中各量的正负号的含义 3、理解能量守恒定律，能应用其解释一些现象； 4、知道第一类永动机是不可能制成的,它违反了能量守恒定律。 [过程与方法] 1. 结合实例，引导学生自己归纳出热力学第一定律ΔU =W+Q以及ΔU、W、Q正负号的意义，注重过程的探讨，培养学生应用所学知识分析问题的能力。 2.?能量守恒定律是自然科学的基本定律之一，应用能量守恒的观点来分析物理现象、解决物理问题是很重要的物理思维方法。 [情感、态度与价值观] 通过了解能量守恒定律确立的过程，体会科学家们探索物理规律的艰辛，培养学生勇于探索、不畏艰难的意志品志。 通过了解第一类永动机不可能制成，使学生明白“不想付出，却想获得”是不可能的，要想有所成就，就必须付出加倍的努力。 【重点难点】 [重点]热力学第一定律和能量守恒定律，强调能量守恒定律是自然科学中最基本的定律。学会运用热力学第一定律和能量守恒定律分析、计算一些物理习题。 [难点]1.热力学第一定律中各个物理量正负的取值. 2.运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，并能够说明能量是怎样转化的. 【新课导入】 通过前面两节的学习，我们明确了做功和热传递都可以改变物体的内能，它们的最终目的都是使物体的内能发生变化。反过来讲，如果一个物体的内能发生了变化，我们能否判断出其变化的原因是做功还热传递呢？这又说明了什么？ 生：不能。说明二者在改变物体内能方面是等效的。 师：如果做功和热传递同时进行，△Ｕ、W、Q之间有什么样的数量关系呢？ 导语二：打个比方，甲如果给我三块钱，乙不给我钱，那么我身上就增加了三块钱，如果甲不给我钱，乙给我五块钱，那么我身上就增加了五块钱，如果甲乙同时分别给我三块钱和五块钱，那么我身上就增加了八块钱。对于一个热力学系统来讲，如果外界向它做功的同时也向它传递热量，那么它的内能变化是多少呢？ 【互动探究】 热力学第一定律 定义：一个热力学系统的内能增量等于外界向它传递的热量与外界对它所做功的和。这个关系叫做热力学第一定律。 表达式：ΔU=W+Q 思考：阅读并完成教材第55页“思考与讨论”，总结ΔU、W、Q几个量取正、负值的意义。 讨论：让同学们前后座四人为一小组，互相交流一下，得出正确结论。让同学举手发言，代表自己小组发言，其他小组补充，老师给以适当点拨。 议一议：系统内能增加，ΔU取正值，内能减少，ΔU取负值；外界对系统做功，W取正值，系统对外界做功，W取负值；系统从外界吸热，Q取正值，系统对外界放热，Q取负值。 点拨：因为△Ｕ＝Ｕ２－Ｕ１，所以系统内能增加△Ｕ取正值，这一点毫无异议；又因为做功和热传递在改变系统内能上是等价的，而热力学第一定律所描述的就是系统内能改变与做功和热传递之间的定量关系，所以Q和W的正负取值与在单纯的传热过程和绝热过程中正负的取值完全相同。 符号法则： 做功W 热量Q 内能的改变ΔU 取正值“+” 外界对系统做功 系统从外界吸收热量 系统的内能增加 取负值“－” 系统对外界做功 系统向外界放出热量 系统的内能减少 问题：下面我们通过几个问题一起来讨论一下热力学第一定律中包包含的能量转化和转移情况。 能量守恒定律 （1）机械能与内能转化过程中能量守恒 思考：运动的汽车紧急刹车，汽车最终停下来，试用热力学第一定律分析汽车内能变化情况。（假定这过程没有与周围物体有热交换，既不散热也不吸热） 议一议：此过程中，轮胎与地面之间的摩擦力对汽车做功，汽车的内能增大。 点拨：在此过程中汽车的动能（机械能）转化为轮胎和路面的内能。摩擦力做了多少功，汽车的机械能就减小多少，轮胎和路面的内能就增加多少。公式W＝ΔE表示了做功与内能变化的关系，同时这公式也反映出做功过程中，机械能的损失数量恰好等于物体内能增加的数量。 思考：把一铁块放入盛有水的烧杯中，用酒精灯加热烧杯内水，直至水沸腾，铁块的内能如何变化？原因是什么？ 议一议：在这一过程中，铁块从周围水中吸收了热量使它温度升高，内能增加。 点拨：此过程中水的一部分内能传递给铁块使铁块内能增加。铁块吸收多少热量，它内能就增加多少。公式Q＝ΔE表示吸收的热量与内能变化量的关系，也反映出铁块增加的内能数量与水转移给铁块的内能数量相等。 规律总结：如果物体跟外界同时发生做功和热传递过程，那么，外界对物体所做的功W加上物体从外界吸收的热量Q，等于物体内能的增加ΔE，即W+Q=ΔE。上式所表示的是功、热量和内能变化量之间的定量关系，同时它也反映了一个物体的内能增加量等于物体的机械能减少量和另外物体内能减少量（内能转移量）之和。进而说明，内能和机械能转化过程中能量是守恒的。 板书：机械能与