《2013届高考物理二轮复习课件：专题3第7讲 带电粒子在电场、磁场中的基本运动.pptVIP

答案：(1)0.5 cm　(2)1.5×10－8s Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1．带电粒子在磁场中的直线运动 分析带电粒子在磁场中的受力情况，抓住物体做直线运动的条件，即F与v方向之间的夹角为0°或180°，用牛顿运动定律和运动学公式求解． 带电粒子在磁场中的运动 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3．带电粒子在匀强磁场中运动的处理方法 (1)粒子圆轨迹圆心的确定 ①若已知粒子的两个具体位置及通过某一位置时的速度方向，可在已知速度方向的位置作速度的垂线，同时作两位置连线的中垂线，两垂线交点就是圆心． ②若已知粒子两个具体位置的速度方向，可分别作速度方向的垂线，两垂线的交点即为圆心． Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4．极值与临界问题的处理 粒子在有界磁场中运动时，经常会有极值与临界问题的出现．核心是认真审读题目中的关键字词如：“刚好”、“最大(小)”、“不离开”或者“不返回”等，由这些字词挖掘出隐含条件后，就按与其他粒子在磁场中运动完全一样进行处理．并且“刚好穿出磁场边界”的条件通常是带电粒子在磁场中运动的轨迹与边界相切，这一解题必用条件通常是隐含的． Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例3 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 栏目导引 专题三　电场与磁场 重点知 识归纳 热点题 型示例 知能优 化训练 专题三　电场与磁场 第七讲　带电粒子在电场、磁场中的基本运动 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重点知识归纳 一、电场和磁场的比较 1．两种场强的比较 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 方　向 物理意义 运算法则 单　位 磁感应强度B 磁感线的切线方向，小磁针N极受力的方向 描述磁场力的性质 矢量运算法则 1 T＝1 N/(A·m) 电场强度E 电场线的切线方向，正电荷受电场力的方向 描述电场力的性质 矢量运算法则 1 N/C＝1 V/m Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.电场力、安培力、洛伦兹力的比较 Evaluation only. Created wi