螺纹连接(一).doc

课题名称 螺纹连接（一） 批 准 人 授课班级 教案序号 学生出勤 授课时数 授课时间 授课教师 备课时间 2016年5月25号 授课形式 教学目标 1、了解螺纹的基本知识，螺纹的种类，特点和应用。 2、掌握螺纹联接的基本类型和常用的螺纹连接件。 3、了解螺纹的形成过程，掌握螺纹的主要参数：旋向，大径，线数，螺矩和自锁性。 教学重点 1、熟记螺纹的几个主要参数。 2、分清粗细牙的标注方法及管螺纹与普通螺纹牙型角的区别。 3、区别传动螺纹与连接螺纹的特点。 教学难点 1、自锁性与牙型角的关系，多头螺纹线的形成。 2、管螺纹圆弧过渡角的作用。 教学方法 举例、多媒体、讲练法、实物展示 课后作业 教学反思 教 学 内 容 学 生 活 动 导入新课 展示一组不同封口的饮料瓶图片。? 设问：塑料瓶饮料打开以后还可以拧回去且不会漏出来，但易拉罐和玻璃瓶盖别撬开以后 就不能再回去了，为什么？ 观察图片，对比思考瓶口的不同。（可能得出的答案：饮料瓶盖是螺旋拧进去，所以拧的可以重复使用。而玻璃瓶盖是压紧式的，所以被撬开后就不能再压紧了。） 唤起螺纹印象，并引 入对螺纹能起密封作用认识 教 学 内 容 学 生 活 动 螺纹基本知识 设问1：那么大家是否能举例说出自己看到有螺纹使用的物品呢？? （教师可提示在课室内的教学用具中寻找）?? 设问2：用在座位凳子上的螺钉跟使用在投影机架上的螺栓有什么不同？能不能互相替换使用呢？如果不能又是为什么？?? 总结：大小、长度、形状都是螺纹的要素，所以不同要素的螺纹使用是不同的。? 1、带领学生制作螺纹形成原理。?? 教师示范将将一张斜边涂黑、锐角为30°的直角三角形绕到铅笔上，其斜边在铅笔表面就形成了一条螺旋线。 （教师要求学生互相比较各自制作的螺纹，并找出区分的方法。） 螺纹的主要参数和类型 前面内容已经知道不同要素的螺纹是不能实现替换使用的，提出问题：? 那么要怎样才能替换使用呢？?（引入对螺纹参数的学习） 螺纹线向右倾斜的为右旋，螺纹线向左倾斜的为左旋螺纹。 1、观察螺栓、螺母、螺钉在周围的座椅、头顶的风扇底座、教室前面的电视机架、投影机底座以及PVC排水管道检查口和管卡的使用。?? 2、思考，可能答案：? 大小，长度和形状都不一样。不能替换使用。? 螺栓与螺母的大小不一样。 3、观察示范、并参与动手实验。? 要求：两个座位的学生在绕纸时方向相反 学生根据课本的内容和教师的提示展开螺纹参数的学习。 明白螺纹配对必须要基本参数相同的要求。 教 学 内 容 学 生 活 动 按牙型分类： 三角形螺纹?：用于传递小动力和运动为主。? ? 梯形螺纹?：用于传递运动为主。? ? 锯齿形螺纹?：用于单向受力的传力螺旋。? ? 矩形螺纹：用于传递大动力为主。?? 按用途分：(紧固螺纹?(管螺纹?(传动螺纹?④专用螺纹。 基本类型和常用螺纹连接件 图片展示不同牙型的螺纹分类，联系起使用场合，分析其结构的差异。 图片展示，注意联系实际 教 学 内 容 学 生 活 动 三、课堂小结 螺纹的基本知识 螺纹的主要参数，左、右旋，大径，小径，中径，导程，螺距 螺纹连接的种类 常用螺纹连接件 思考生活中接触到的螺纹连接件 回顾本节重点内容，记录作业