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共青团管理学培训活动方案 方案设计目的 向新的基层主管提供人员有效管理所需的能力和知识。 第一阶段：课前活动 识别有成效与无成效的活动； 与领导者一起讨论其工作的基本要素； 选择一个参加者和领导者都要面对的重要机会和问题； 将一个员工评价样本送给培训项目协调人。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 共青团管理学培训方案 支持性题目 我们为什么到这儿来 分析工作问题 培训 特殊健康服务 时间管理 雇用依据 关键性题目 实施计划及评论 文件处理能力 员工等级评定 工资管理 员工开发 项目评价 制定行动计划方案 排列培训题目 评价项目 第二阶段：封闭课程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 团管理学培训活动方案 第三阶段：课后活动 通过并实施行动计划方案 给参加者和领导者的问卷 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 青年员工职业生涯 Training and Career Paths of Employees 饱和 阶段 介入 阶段 成长 阶段 成熟 阶段 生产率、产量 高 低 潜力 高 低 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.最初进入这个组织； 2.从专才逐步转变为通才； 3.从技术工作向管理工作转变； 4.从只关心工作，到更关心家庭问题的转变； 5.从“垂直上升”到“水平飞行”的转变； 6.从全时工作到部分时间工作直至退休的转变。 青年员工职业生涯的一般规律 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 青年职业生涯设计 个人职业计划：个人为在自己的职业生涯中得到顺利的成长和发展，而制定的自己成长、发展和不断追求满意的计划。 组织(企业)职业计划：也叫职业管理，即组织为了不断地增强青年的满意感并使其能与组织的发展和需要统一起来而制定和协调有关个人成长、发展与组织需求和发展相结合的计划的过程。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我想往哪一路线发展？ 价值、理想、成就动机、 兴趣 我适合往哪一路线发展？ 智慧、技能、情商、学历、性格 我可以往哪一路线发展？ 组织环境、社会环境、经济环境、政治环境 自己的人生目标分析 自己与他人的优劣分析 挑战与机会分析 目标取向 机会取向 能力取向 职业趋向 生涯路线确定！ 青年个人职业生涯设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 心理调试手段运用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 经典实验告诉我们什么？ “约哈里之窗”里的风景 罗森塔尔实验 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “约哈里之窗”里的风景 —“门户”开放效应 四种不同的自我： 自知 自不知 人知 人不知 开放区域 盲目区域 秘密区域 未知区域 Evaluation