1.7《我的五样》课件1（苏教版必修1）.pptVIP

ks5u精品课件 知人论世—与作者对话 　　 毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。　 基础知识积累 一、生字： 斟酌 奢侈 斓 榷 甄 攸 冢 啻 瞠 濡 犄 二、词语解释： 斑斓 妥帖 纤巧 　　 顿挫 奢侈 商榷 初读--与文本对话之理清层次结构 全文共４５个自然段，可以分为四个部分： 第一部分（１）：交代了测验的题目。 第二部分（２－１７段）：叙写了作者选择的过程、原因和结果。可分为三层。 第一层（２-４）：交代了前三样的选择。 第二层（５-７）；交代了选择鲜花的原因。 第三层（８-１７）；写选择笔的原因 第三部分（１８-４１段）：记叙了作者舍弃的过程。 第四部分（４２-４５段）：归纳这次测验，表明自己的奋斗方向和目标。 析读—与文本对话 难句 １、“这种充满痛苦和抉择的测验，像一个渐渐缩窄的闸孔，将激越的水流凝聚成最后的能量，冲刷着我们的纷繁的取向。” （本句用了一个形象恰切的比喻，表达出了作者经过一系列的痛苦选择之后激越的心情，她的最重要的东西是经得住任何考验的，她是最强劲的最坚定的。这里作者的心灵得到了升华，思想也得到了进一步的提高。）