姚岚(提升把握历史课程的能力)要素.pptVIP

提升教师整体 把握历史课程的能力 学习目标 （亚历山大东征） 运用历史地图及图片了解亚历山大东征的过程，感受战争发展的进程；通过对文字材料的解读和多角度的分析，理解亚历山大东征的作用及其影响，提高解读历史材料、全面分析战争作用的能力；正确认识古代战争在文明传播过程中的作用，形成全面、客观的价值判断。 文革对法制的破坏 1.人民的生命财产和公民权力受到践踏； 2.由于“全面夺权”，司法部门瘫痪，社会秩序极端混乱； 3.人民代表大会制度、各党派政治协商制度遭到破坏； 4. 中国共产党的规章制度被践踏，党内政治生活无法正常进行。 教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。 《康熙大帝》结构设计 第12课 动荡不安的中东 主题：战争不断、企盼和平 旧闻播报 视频欣赏 分组学习 汇报成果 情景纠错 设身处地 有话大家说 博客留言版 第12课 土耳其国父凯末尔 1．寻找引领一节课的“灵魂” 2．合理创建一节课的“结构” 3．恰当筛选一节课的“资源” 4．整合贯通一节课的“流程” 2．实现历史课堂教学的有效性 （4）合理筛选和科学使用学习资源，是实现历史课堂教