Unit 6 Book 1.doc

《剑桥国际少儿英语》第一册教Unit 6 My Face 单元目标语言：语词结构’t. I’ve got (purple hair). We’ve got (six dirty ears). 单元技能目标: 听 能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语/p/的发音 说 能够就 读 能认读 写 能正确涂色，能写出 Lesson 1 课型 词汇句型 目标语言 重点语言 补充语言 Program’ve got 复习 教学材料 颜色单词卡片（20-26，41-44），颜色单词条（教师资源包第87，88页）， 人物和脸部单词卡片（1-5，45-46，53-58），脸部各部位单词条（教师资源包93页）， CD或者磁带 课堂教学过程 教学步骤 教师活动学生活动 Warm up / Lead in 5分钟 1. 展示7种颜色 (red, yellow, pink, green, orange, purple, blue) 的单词卡片和词条，唱颜色歌曲。 2. 出示4种颜色(black, brown, white, grey)的单词条，将词条贴在相应的颜色卡片下面，领读颜色的单词。 3. 取下颜色的单词卡片，只保留单词词条，让学生认读，重点认读常用的颜色。 4. 将颜色卡片发给学生，让学生到前面和词条进行匹配。再次认读。 5. 一边领读，一边取下单词卡片。指着词条自问自答：Where’s red? It’s under yellow. 继续这样的提问，让学生回答。 听说颜色、认读颜色单词。 认读颜色的单词词形。 将颜色的单词卡片和单词词形进行匹配。 认读颜色的单词词形，并说出单词的位置。 复习7种颜色的单词发音和词形。 black, brown因为都是以b开头的单词，容易混淆。 练习认读词形，复习介词。 Presentation 8分钟 播放录音： CD2,14 磁带2, A 1. 在黑板上画出一只眼睛，说：One eye. 再画一只眼睛，说：Two eyes. 依次画出face, one ear, two ears, nose, mouth, tooth/teeth, hair。最后在黑板上能够看到一张脸。边画边领读。 2. 用单词卡片领读单词。出示单词条，将词条贴在相应的卡片下面，领读单词。 3. 取下单词卡片，只保留单词词条，领读几遍。让学生认读。 4. 将卡片发给学生，让学生到前面和词条进行匹配。再次认读。 5. 变化方式让学生跟读（学生可以看到单词卡片和词形），比如，身体向左（右）摇摆读，大声/轻声/无声读，男生/女生读，按照行/列/组读，站起来/坐着读等。 6. 学生用书第34页，活动1. 说：Open your Pupil’s Book at page 28, please. 举起书，让学生确认他们翻到了正确的页码。 Where’s the star? 让学生一起找。然后举起书，指着星星的位置（在Stella的背部），让学生说：Here it is.。’s a troll. 问一些问题，比如：What color are his ears? Is the nose big or small? 8. 说：Listen and point. 播放录音。翻开书，找到正确的页码。找到星星，说：Here it is. 指出书中相应的。 Troll是斯堪的那维亚民间传说中的超自然的生物，时而被描述成友好的或顽皮的侏儒，时而被描述成巨人，居住在山洞里、小山上或桥下。Kid’s Box里的Trevor属于前者的形象。 认读单词。 Practice 10分钟 播放录音： CD2,15 磁带2, A 1. 将放到教室的不同位置，发出指令，说：Point to…，不断加快发出指令的速度，增加难度。 将所有卡片从黑板上拿下来，收到一起，卡片背面向外，快速弯曲卡片给学生看卡片的一角儿，让学生猜测，并说出。播放录音，每个，. 问学生和他们自己情况相关的问题，如：What color’s your hair? Is it long or short? What color are your eyes? Are they big or small? 指出相应的单词卡片。说出相应的单词卡片。。 练习指认。 练习听说名称。 Production 15分钟 1. 活动用书第34页，活动1。What color? Listen and draw lines. 说：Open your Activity Books at page 34,