一年级音乐上册第一周教案.docVIP

第一课好朋友 教学内容： 一、聆听《玩具兵进行曲》表演《你的名字叫什么》《你的名字叫什么》 编写日期： 2010、8、26 执教日期：2010、8、30 教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》2、表演《你的名字叫什么》3、认识几种音乐学习标志1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。2、动作与音乐要合拍（有节奏）。1、老师做自我介绍。2、1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌 （2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情 （3） （4）师生练习演唱。 5）分小组对唱（一问一答）。 6） （师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！” 1、 （师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？” 2、老师拿起个环节）。 （师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字。” 1、 2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。 3、 4、 六、课堂小结： 1、 2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵） ^ 贴学习卡片歌曲中名字节奏：×× 第二课时 总课时：第二课时 编写日期：2010、8、 26、 执教日期：2010、9、 1 教学内容： 1、复习歌曲《你的名字叫什么》 2、才艺展示 1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲 2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来 一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用动作表 现出欢快、活泼的情绪。 二、复习歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班围成一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。 三、才艺展示 1、 （属于一类的学生坐在一起。）朗诵演奏，讲故事其他…… 2 3、 4、 Δ通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。 四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。师生告别，离教师。 五、教学反思：? 庞艳军：一上课，我忽然唱着歌问一个学生：“你的名字叫什么？”这孩子和所有的学生一样，先是一愣，然后怯怯地说：“我的名字叫×××。”我接着唱：“哎呀，你的名字真好听！” 有趣的歌声问话，辅以动作表演，机灵的小朋友马上意识到了我这是在跟他们做游戏，纷纷举手。我又趁机唱到：“想知道我的名字叫什么吗？”小朋友立即主动地问我：“你的名字叫什么？”我灵机一动，模仿老爷爷的语气高兴地回答了，小朋友笑得更厉害了。 他们开始由被动转为主动，由单一的游戏转为兼有歌表演的音乐游戏。最初对我的生疏感，在一片歌声中早已消失得无影无踪。当临近下课，我宣布音乐游戏结束，孩子们与我告别将离开教室时，看到他们恋恋不舍的眼神，我知道我成功了。?? 对于孩子来说，音乐学习的最好的方式就是“游戏”，邀请学生参加，常常能让孩子们乐不思蜀。只有当孩子们在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对学门的那种缘自心底的热爱，并成为他们终身学习的不竭动力，这样的学习方式既让老师教得轻松愉快，也让学生学得快乐有效。??????在音乐教学中，教师要积极、努力创造愉悦的学习情景，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，着力激发学生的兴趣，让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识，从而达到提高教学质量的目的。对与低年级的孩子来说，走进音乐的最好方式就是游戏。他们在自己的行为习惯上还不能要求自己，所以在学习过程中我把这个重点加入到教学设计上。由于第二单元主要是和学生的生活化相关贴近生活，学生接受理解上就更容易了。?????