与时俱进,做好班主任工作.doc

与时俱进，做好班主任工作 阳信县实验中学蒋丙建 时光荏苒，不知不觉间已在班主任这一平凡岗位上工作了近十七载，其中有几多的苦涩，也有几多的酸辛，然而，收获更多的是喜悦和充实。那么，在新形势下，我们应如何更好地做好班主任工作呢？下面谈一下我做班主任工作的思考和体会。 一、走进学生的内心世界，和心灵对话 班主任在管理学生的过程中形成的定势有时是“以惩代教”。 而现在的初中生独生子女居多，又值青春期，特点是个性强，思维开阔，也容易冲动，而老师感到最尴尬的事莫过于学生的当面顶撞。当学生犯错时，班主任首先要保持冷静的头脑，因犯错的学生都有犯错的“理由”，心中还都有一种无名的火，如处理不当，激怒了学生，自己也会下不了台。而要妥善处理这类事情就需要班主任“功夫在平时”，通过各种途径和方式深入了解班内同学的成长经历、成长环境、性格特点、优缺点及平时的表现。只有平时“早备好课”，关键时刻才可能“妙手偶得之”。 如我班曾有一个姓于的小女孩，学习不太刻苦，起初在班内考30名左右。老师们知道，这个名次是很容易被忽略的一个位置，处于这一位置的孩子也非常敏感。有一次她的作业错了两道不该错的题，我佯装生气的在她的作业本里写到：你在老师们的眼里应该是一个非常优秀的女孩，为什么不把自己的实力表现出来？结果这位同学的表现令老师们大呼意外：上课一改常态，回答问题特别积极，成绩以后也稳居班内前10名。 每一个人心里都会有最容易触动的一根弦，要想做好学生的思想工作，就要找准那根弦。只要你用心，你就可以找到它，奏响它。 二、 抓学生的养成教育，培养好习惯 良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，使人终生受益，我把培养学生的良好习惯作为班主任工作的重中之重。工作中，以《中学生行为规范》为依据，以学校开展的一日常规的各项检查和班级文化评比为动力，以活动为契机，对学生进行良好习惯的培养。如开展为运动会添光彩当好东道主、卫生评比、优秀宿舍评比、书籍的摆放比赛等活动，督促并引导学生养成良好的生活习惯和学习习惯。 学习习惯的培养。如抓课前预备，养成“备”在先的习惯。俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，你就必须到教室里去。初一的学生，打了铃之后，像没有听到似的，该玩什么的还玩什么。要督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。他们中的大部分人没有课前预习的习惯，你要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，就会养成习惯。重点培养的学习习惯有预习的习惯，听课的习惯，作业队习惯，复习的习惯，不断总结的习惯等，这些习惯从点滴做起，持之以恒，就会养成。 生活习惯的培养。在诸多的生活习惯中，特别注重学生诚实习惯的培养，杜绝考试中的作弊现象。容忍作弊，就是容忍学生弄虚作假，品质变坏，首先要让学生做个好人。学生如果作弊成功，他将对考试抱有侥幸的心理，使他不想学习，造成恶性循环；其次作弊出来的成绩也使得考试不公平。这件事一定要让学生晓利害，明得失，杜绝作弊行为。再如培养学生书籍的摆放整齐的习惯，宿舍整洁被褥折叠方正的习惯，卫生打扫要彻底不留死角的习惯等。 有人会说，这样做不是把班主任累死了。其实，这样经过一年半的时间，到初二下学期，学生良好的学习习惯和生活习惯就会形成，正如孔子所言“少成若天性,习惯成自然”。一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。 三、充分利用主题班会，择机而教 主题班会是来自学生心灵成长的需要。一次成功的班会，可能会大大增强班级的凝聚力，可能会解决班内存在的共性的问题，也可能会转变学生的某些观念，促进其心灵健康成长。主题班会的召开一定注意以下三个方面：（1）目的明确，这就要求班主任做好充分的调查研究：学生中存在怎样的问题？其中哪些是共性的？为什么会产生这样的共性问题？班会要解决的是共性问题，并且是迫切需要解决的。（2）要创造和谐的氛围，让学生在班会上身临其境，无所顾忌，畅所欲言，如沐春风，班会前要做好充分的准备，其中包括班主任语言的组织运用、教室环境的布置和多媒体课件的准备等，这些都是一次成功主题班会召开的必要保证。（3）要充分挖掘班会的更深层次的教育意义，以达到震颤学生心灵、塑造健康人格的目的。 初一开学经过一学期的交流和了解，学生们由最初的陌生逐渐到熟悉。由于性格的不同，一些同学之间会常常发生一些摩擦和对抗。针对这一情况，我在班里搞了一个“真情碰碰碰”的班会。做一个封闭的纸箱，上面剪一个可以伸进手去大小的圆洞，每一