中班下结构游戏.docVIP

中（3）班 下学期结构游戏计划 教师：朱丽钦 一、班级情况分析：二、预设主题： 3.停车场（第十周——第十四周） 4.十字路口（第十五周——第十八周） 三、预设目标： 请小朋友相互交流，要给哪些小动物建家？准备用什么材料来建？ 三、提出建构要求： 1.遇到困难要互相帮助，游戏中不能争抢玩具。 2.要爱护自己和别人的作品。 四、幼儿分组建构，师巡回指导。 重点观察幼儿间合作、解决问题的情况。 五、引导幼儿交流评价。 1.幼儿自由观赏交流。 2.表扬有创造性表现的幼儿。 3.引导幼儿针对“动物新村”建设的颜色搭配进行评价。 观察与推进： 观察： 幼儿们很有爱心，听说小动物没有地方住，都想帮助小动物，活动氛围很浓。游戏中许多幼儿都是自己玩自己的，合作意识不强。幼儿辅助材料的利用率不高，两三个幼儿会根据自己的需要选择一些辅助材料进行游戏，但运用起来显的不方便，就放弃了想法。个别幼儿会破坏别人的游戏作品。 推进： 1.鼓励幼儿克服困难，努力完成作品。 2.多提供相关图片，引导幼儿观看、模仿建构。 第六周 2012年3月16日 星期五 下午 结构游戏：动物新村 （二） 游戏准备： 1.各种插塑、积塑、积木、及辅助材料。 2.新村相关图片。 游戏过程： 一、和幼儿讨论：用什么材料可以建构出房子的门和窗？要怎么建构？ 二、启发幼儿说说自己想建构什么样的动物家园？要和谁建构？ 三、商讨游戏的规则： 1.发现自己的建构材料不够时，怎么办？ 2.别人的作品能不能去破坏？为什么？ 四、幼儿分组建构，师观察指导： 重点观察幼儿的合作情况，当幼儿遇到困难时，适当的介入帮助幼儿完成建构。 五、分享游戏情况： 1.请幼儿说说：你和谁一起合作，怎么建新村？ 2.让幼儿自由结伴欣赏自己和别人的作品。 3.表扬游戏中能够自我克服困难的幼儿。 观察与推进： 观察： 晨瑞小朋友想给“大象”拼搭一个很大的门，放在门框上的半圆形积木试了几次总是接不好。于是，他找蔡威来帮忙扶着，蔡威一边扶着，一边说：得想个办法让它粘住，晨瑞好象想到了什么似的，高兴地说：“我去拿透明胶来”。接着他们用透明胶粘合。瞧，大门粘得多牢固。游戏中幼儿能够自己想办法来解决问题，但所建作品比较粗糙。游戏中辅助材料的提供不够丰富，限制了幼儿的布局。幼儿各自建构各自的作品，分工合作意识不够。 推进： 1.收集大量辅助材料，激发幼儿创新。 2.培养幼儿的合作意识。 第七周 2012年3月23日 星期五 下午 结构游戏：动物新村 （三） 游戏过程： 一、和幼儿回忆上次游戏的情况，表扬上一次建构中会想出办法解决困难的幼儿。 二、鼓励幼儿多运用各种技能建构出物体的细微部分。 三、引导幼儿和好朋友商量要用什么材料建构小动物的家，如何进行布局。 四、幼儿分组进行建构游戏，师观察指导。 重点观察建构细微部分的情况及幼儿间合作的情况。 五、建构结束，请幼儿自由扮演各种小动物玩角色游戏。 六、请幼儿说说，你刚才扮演了什么动物，你住在哪个乐园了，你觉的住的舒服吗？为什么？ 观察与推进： 观察： 幼儿能根据动物的生活习性建构不同的家，他们能建构出物体的细微部分，能按自己的意愿自由发挥，搭配颜色的能力还须提高，由于建构物体比较大型，有部分幼儿在颜色搭配上欠协调，拼搭不够牢固。幼儿间的合作能力相对有了进步，他们会跟同伴商量，分工合作，也能利用辅助材料布置动物新村。但出现破坏别人作品的现象。 推进： 1.指导幼儿搭建牢固。 2.指导幼儿搭配好颜色。 3.教育幼儿爱护别人的劳动成果。 第八周 2012年3月30日 星期五 下午 结构游戏：动物新村 （四） 游戏过程： 一、以“小动物”觉得房子建构的不结实为由，引导幼儿讨论：如何把房子建构结实。 二、出示颜色搭配协调和颜色杂乱的作品，引导幼儿观察比较。 三、情感体验：说说自己的建构作品被别人破坏了，心情会怎么样？ 四、幼儿游戏，师指导： 1.导幼儿将花片口对口插紧。 2.指导幼儿正确选择颜色。 五、组织幼儿参观动物新村。 六、收拾游戏材料，表扬游戏中尊重别人劳动成果的幼儿。 观察与推进： 观察： 以“小动物”觉得房子建构的不结实为由，幼儿不仅非常乐意地接受，还积极讨论如何把房子建构结实，懂得应口对口插紧，本次活动中幼儿的建构作品不再是“缺胳膊，少腿”的，但作品摆在“动物新村”里，仍有个别幼儿会去破坏。作品颜色的选择偏单一，而且不够创新，存在模仿现象，布局能力很有限。收拾游戏材料时，常规乱，不能有效收拾。 推进： 1.指导幼儿合理布局。 2.激发创新。 第九周 2012年4月6日 星期五 下午 结构游戏：动物新村 （五） 游戏过程： 一、请个别上次活动中，作品被破坏的小朋友说