《植物基础》课程整体设计.ppt

《植物基础学》课程设计 畜牧兽医系 杜欣 目录 一、课程基本信息 课程名称：植物基础学 学分：3 学时：56（其中实践16学时），每周2次课，授课14周 授课对象：13级草业班 课程类型：专业基础课 二、课程定位 1.课程分析 本课程作为草原管理与利用专业学生的必修课，专业基础课，其教学环节包括课堂讲授、学生自学、整体实训和单项实验、答疑及期末考试。 教师在课堂上应对植物及植物生理学的基本概念、机理和方法进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点和难点内容，讲授中注意理论联系实际，通过相应的例子启迪学生的思维，通过实验、实训加深学生对有关概念、理论等内容的理解。 2.岗位分析 三、课程目标设计 1.总体目标 　　　本课程是高职高专院校及本科院校的职业技术学院草业科学、园艺、园林、农学、生物技术、环保、农艺、植物保护等相关专业的先导必修课，将为后期学习牧草饲料栽培、草地培育、草原保护技术、饲草加工与贮藏等专业课打下基础。 本课程将教会学生认识植物的基本组成和结构，了解植物营养器官和繁殖器官的形态及功能，掌握被子植物的一般生长发育规律及其与环境的相互关系。 2.能力目标 能熟练正确地操作生物显微镜，制作植物细胞临时装片； 能鉴别农业生产中常见种子和幼苗的类型； 掌握种子发芽率测定和红墨水染色测定种子生活力的技术； 掌握常见植物种子打破休眠的方法和播种技术； 盆栽植物的日常管理技术； 掌握传粉的方式和人工授粉的方法； 学会生物绘图法； 3.知识目标 植物细胞的基本结构组成，各细胞器的名称和功能，植物细胞的繁殖方式及分裂过程； 种子的结构和类型及其萌发的基本条件； 植物的营养器官及其变态，植物营养生长的一般规律； 花的组成、花序类型和开花传粉受精的过程，种子和果实的形成及类型； 植物分类学基础知识； 生活环境，外界条件对植物生长的影响。 4.素质目标 踏实认真、持之以恒的专业素养； 分工协作的团队精神； 较强的实践动手能力； 电子图表绘制、PPT制作能力； 书面和语言表达的能力。 四、教学组织形式 五、课程整体设计 2.课程进度图 3.课程目标图 六、第一次课最后一次课 第一堂课设计 最后一堂课设计 七、课程考核方案 八、课改前后对比 感谢您的关注 请各位专家批评指正！ * * Content Layouts 四、教学组织形式 五、课程整体设计 六、考核方案 七、第一次课和最后一次课 1 2 八、课改前后对比 1 三、课程目标设计 二、课程定位 一、课程基本信息 先修课程: 高中生物（生物基础） 后续课程: 牧草栽培技术、草地培育学、草原保护技术、饲草加工与贮藏 教学组织形式 集体讲授 教师以多媒体或板书，对课程知识进行统一讲授 分组锻炼 将全体学生以寝室为小组，成为项目教学和实践的基本单位，小组内部成员进行相应的分工，承担不同的任务 个别指导 针对学生实践操作过程中 不规范或错误的做法进行个别指导（主要是个别基础薄弱的学生），直至全体学生掌握操作技术要点，并能够规范操作 1.总项目情境任务： 拉萨市园林局（农牧局）计划引进2个观赏植物（牧草）新品种，为了考察这2种植物在拉萨的适应性，需要在室温条件下进行盆栽试验。 根据该情况，我们将在13级草业班的8个学生宿舍中开展盆栽试验。每个宿舍发放2个花盆及2份植物种子，由所在宿舍的学生负责栽培的全过程。要求各宿舍学生做好日常管理并记录拍照，以“在学生宿舍秋播越年生菊科和豆科植物盆栽实训”一个大项目贯穿整个课程。 考核： .期末最后一次课时需将盆栽植物带到教室，评价其生长情况作为打分依据之一；（30%） .每个宿舍需制作PPT演示文稿做总结汇报（包含：图、文、数据和表格）；综合两方面打分，作为实训成绩的一部分。（70%） 答疑、总结汇报 第14周 植物的繁殖器官 第10-13周 5 5 6 盆栽植物播种 第5-6周 种子和幼苗 第3-4周 认识植物和细胞 第1-2周 1 2 3 植物的营养器官 第7-9周 4 进度 第1-2周 第3周 第4周 第5-6周 第7-9周 第10-13周 第14周 课内 项目 奇妙的微观植物世界 生命从何而来？ 是种子酒一定会发芽吗？ 播种希望…… 根深叶茂、无限生机 花儿为什么这样红？ 汇报演出 课外 项目 宿舍盆栽植物实验，以学生寝室为单位开展，每个宿舍栽培2盆。从播种开始进行日常管理和记录，观察植物生长过程，各生育期的时间和形态特点。课程最后一次课进行总结汇报并评分。 能力 目标 熟练操作显微镜和制作装片，掌握生物绘图法 洋葱幼根的培养，制作根尖有丝分裂临时装片；