八年级下册1-2单元教案 Microsoft Word 文档.doc

第一单元 自然的声音 第一课 人类的朋友 第一课时 生活的必需 【教材分析】 大自然是人类生存的家园。地球的资源正在枯竭。本课密切联系日常生活，让学生从各个方面、各个角度观察和体验，认识各种各样的自然资源是我们“生活的必需”的事实，了解自然资源对人类的重要意义，引导学生热爱自然、珍惜自然。 【教学目标】 情感态度价值观目标：培养亲近自然、鉴赏自然的情感，树立珍惜资源，节约资源的意识。 能力目标：理解自然资源和生物多样性是人类“生活的必需”，是人类生存的基础，认识资源对人类生存和发展的重要意义。 知识目标：了解自然资源、生物多样性等概念。 【教学重点难点】 教学重点是“自然资源对人类生存和发展的重要性”。因为只有让学生了解自然资源在人类生存和发展过程中的重要作用，才能使学生认识到为什么要珍惜资源、节约资源。 “生物多样性”是教学难点。什么是生物多样性、生物多样性表现为哪些方面，对于生活经验和阅历不多初中学生来说，学习这些内容是有一定难度的。 【教学建议】 1．导入 让学生列举与我们的生活息息相关的自然资源。 这里通过让学生列举与我们身边的生活息息相关的自然资源，并交流这些资源在生活中发挥了哪些作用，体会自然资源与我们生活的联系，从而培养学生热爱自然资源的美好情感。 2．第一层次：自然资源的含义及分类 展示各种自然资源的图片，引导学生对其进行分析，找出共性，得出“自然资源”的含义。再根据各种自然资源更新速度的不同进行分类，得出结论:自然资源分为可再生资源和不可再生资源。 从具体实物入手，把抽象的概念具体化，使学生加深了对自然资源含义和分类的认识，对自然资源有了初步的了解。 3．第二层次：人类生活必需的自然资源 请学生就“如果没有自然资源，我们的生活将会变成什么样子？”展开想象，讨论、交流后，更加深刻地认识到自然资源是人类生活的必需，特别是土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础；我们生活的各个方面都直接或间接的来自自然资源。 学生加深了对自然资源重要性的了解，激发了珍惜资源、节约资源的情感。 4．第三层次：生物多样性的含义及重要性 以示意图和数据资料的形式，展示多种生物与人类之间密不可分的关系以及其中一些生物所面临的现状。 通过示意图和数据资料给学生最直观的感触，使学生了解生物多样性的重要性及其宝贵性，从而提高学生对于保护生物多样性的重要性的认识。 第一课 人类的朋友 第二课时 生活的必需 【教材分析】 让学生从各个方面、各个角度观察和体验，认识自然环境是我们“生存的空间”的事实，是我们赖以生存和发展的物质条件。阐述了自然环境对于人的生存与发展的重要性，引导学生热爱自然、爱护自然。 【教学目标】 情感态度价值观目标：树立自觉爱护自然、保护自然、尊重生命的意识，培养亲近自然的情感。 能力目标：认识自然对人类生存和发展的重要意义，培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。 知识目标：了解自然环境的概念及分类，了解生物界的食物链和生态平衡等概念。 【教学重点难点】 教学重点是“自然环境对人类生存和发展的重要性”。因为只有让学生了解自然环境在人类生存和发展过程中的重要作用，才能帮助学生知道为什么要爱护自然、保护自然。 “自然环境的组成”是教学难点。自然环境都包括哪些方面，对于初中学生现阶段的认知水平来说，学习这些内容是有一定难度的。 【教学建议】 1．导入 播放视频资料“美丽的地球”。分组讨论，学生从视频中找出自然环境的组成以及人们赖以生存的物质基础。通过形象的视频资料激发学生的兴趣；让学生全面了解地球环境，认识地球环境资源对人类生存的意义。 2．第一层次：自然环境的组成 结合导入部分播放的视频资料“美丽的地球”，分组讨论，学生从视频中找出自然环境的各个组成部分，教师归纳总结出自然环境的组成，并适当结合学生实际生活进行细化讲解。使学生知道自然环境的各个组成部分，对自然环境有了初步的认识，进一步明确自然环境是人类生存和发展的物质基础。 3．第二层次：奇妙的生物链 以“连连看”小游戏的形式，先展示一些动物、植物、微生物的图片，请学生说明这些生物可以为彼此提供什么。再将他们之间的关系用链条连接起来，让学生明白食物链的含义。结合游戏，展示自然界中包括人类在内的各种生物通过食物链紧密联系在一起，激发学生爱护自然、保护自然的情感。 4．第三层次：自然环境对人类生存和发展的重要性 结合第一、二层次的教学，提出问题：自然环境对人类的生存和发展有何重要作用？学生通过思考分析，结合对自然环境的认识和对食物链中各种生物关系的了解，明确自然环境对人类生存和发展的重要性。通过结合所学的两个问题提出问题让学生思考总结，使学生了解自然环境对人类生存和发展的重要意义，从而使学生形成爱护自然、保护自然、尊重生命的意识。 第二课 哭泣的自然 第一课时