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加强法制教育， 让每一个学生都能健康成长 各位领导、老师们、同学们： 你们好！ 受我们十四中的邀请，今天，我们应邀来给在座的同学们做一次法律辅导。今天，我们带来了两名劳教人员。也许，我们有的同学会问：他们是不是犯人，“不是”。下面我先就这两者的区别说一说，这样，大家可能对违法和犯罪才有更直观的感受。犯人，就是罪犯，是指经人民法院以行为人的犯罪事实、犯罪情节以及犯罪危害性为依据，以刑法规定为准绳，依照刑事诉讼法规定的程序，处以死刑（包括死刑缓刑二年执行）、无期徒刑、有期徒刑、拘役和管制等主刑和罚金、剥夺政治权利以及没收财产的人。劳教人员是指有严重违法或轻微犯罪行为，依法被决定收容于劳动教养管理所内接受教育矫治的人员。从这两个概念中我们可以知道：第一，性质不同。罪犯受到的是刑事处罚，而劳教人员接受的是强制性教育矫治措施；第二，决定机关不同。罪犯是由人民法院依法进行判决的，其他任何国家机关、社会团体和个人都无权做出，这就跟封建社会的皇帝对他的子民掌握着生杀大权，有着本质的不同，这就是我们社会进步的体现。劳教人员是由劳动教养管理委员会依法做出决定的；第三，严厉程度不同。罪犯最严重的可剥夺其生命，劳教人员的劳教期限为1—3年。目前来说，劳教人员的劳教期限一般在1年至2年之间。通过这几个方面的讲解，我相信同学们对这个问题有了明确的认识。 大家如果经常读书、看报、或上网查询一些资料就会发现，未成年人违法犯罪呈上升趋势，一直受到全社会的广泛关注，党和国家非常重视未成年人的健康成长。2004年出台了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》。这两年又启动了“为了明天工程”，重新修订了《未成年保护法》等等，这一系列措施的出台，为我们做好未成年人的教育工作，打下了坚实的基础。未成年人的违法犯罪问题只有依靠综合治理才能得到根本解决，家庭、学校、社会共同努力，相互配合，这样，才有可能取得理想的效果。 有人会问，是什么原因造成未成年人走上违法犯罪道路呢？下面我就这个问题讲几点： 一、未成年犯罪的一些特点： （一）犯罪低龄化趋势明显。 据统计，2000年至2003年桂林市共审查起诉的2228名未成年被告人中，已满14周岁不满16周岁的361人，占未成年人犯罪总人数的16.2%。平乐县检察院2000年至2001年共审查起诉未成年人抢劫犯罪38人，其中已满14周岁不满16周岁的14人，占未成年人抢劫犯罪总人数的37%。 （二）在校生和流失生犯罪增多。 据统计，在上述未成年犯中，在校生占17%，流失生约占30%，尤其是抢劫、盗窃类案件，在校生和流失生作案占绝大多数。一些中学生辍学或毕业后专门在一些中、小学附近抢劫、敲诈学生的钱财，严重威胁学生的人身财产安全。 （三）团伙犯罪突出。由于未成年人在心理和生理上尚未成熟，单独作案没有足够的胆量和力量。因此，未成年犯罪的一般为二人以上共同作案。 （四）暴力犯罪严重。兴安县检察院2001年至2004年2月，共批准逮捕未成年人犯罪嫌疑人196人，其中涉嫌抢劫88人，涉嫌故意杀人和故意伤害共41人，涉嫌强奸11人，合计占未成年人犯罪总人数71%。 二、未成年人违法犯罪的主要原因。 （一）缺乏必要的是非观念和法制观念，是未成年人犯罪的主观原因。 未成年人心理不成熟（逞能欲望强烈；寻求刺激时常显得很冲动而不考虑后果；做事沉不住气，易被激怒；喜欢制造恶作剧等），认知能力低，辨别是非的能力和抵御不良思想行为影响的能力差，而好奇模仿、盲目从众，争强好胜、逆反报复心理又强。加之法制观念淡薄，思维幼稚偏激，做事不计后果，如果缺乏及时正确的教育引导，势必走上违法犯罪的道路。统计数据表明，未成年犯中，绝大多数都是些文化水平低，是非观念差、心胸狭窄、情绪偏激、自控能力弱和平时不学法不懂法的孩子。 （二）家庭教育缺陷的影响。 家庭教育缺陷是子女形成不良个性的基础，使其潜伏着走上违法犯罪道路的危机。由于父母离异、早亡、判刑、下岗、农民务工等原因，对孩子无力管教，疏于管教，缺乏温情交流或自身形象不佳，容易使孩子身心遭受创伤，形成自私、自卑、孤僻、乖戾、冷酷等不良人格，其内在人格缺陷一旦遇到外界不良因素的诱惑或刺激，易产生偏激行为而导致犯罪（举例：花季少年为何会“激情犯罪”第一个案例）。 （三）学校教育管理不当，缺乏人生观、世界观、价值观的正确引导。 不少学校片面追求升学率，忽视了学生的思想品德和法制教育。或者说，我们一些学校的思想道德和法制教育，针对性和实效性不强。进行思想道德教育，空讲大道理，缺乏道德实践，没有道德实践，道德情感就没法建立起来，没有道德情感，道德水平又如何提高。开展法制教育，仅停留在对法律条文枯燥的讲解，同学们不爱听，因而难以入脑入心，效果可想而知。目前，在一些学校对一些“双差生”，不是热心帮助，而是讽