1-1-08考点中国古代的选官制度试题.pptVIP

结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 考点8 中国古代的选官制度 1.考情分析 2.考点精讲 3.拓展提升 4.易错警示 5.典例剖析 第一单元 古代中国的政治制度 6.跟进题组 1.考情分析 考点 命题统计 考点八中国古代的选官制度 2014 2013 2012 天津T1·选择； 新课标全国IT24·选择； 海南T3·选择； 北京T15·选择 山东T14·选择 四川T4·选择； 北京T13·选择； 山东T11·选择； 山东T12·选择； 天津T13·非选择天津T1·选择； 四川T13·非选择江苏T3·选择 山东T10·选择 山东T11·选择 海南T5·选择 北京T13·选择安徽T13·选择江苏T21·非选择 命题导向 （1）引用新材料考查历代选官制度的特点、作用等。 （2）结合文物史料或历史遗存考查科举制的实行及影响。 2.考点精讲 一、选官制度的演变 古代中央集权制度保障举措——选官制度 考点 时期 选官制度 概况 汉朝 推选人才， 成为做官主要途径 魏晋南北朝 初家世才能并重，后注重 家世 九品中正制 察举制 今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱憎决于心，情伪由于己。……是以上品无寒门，下品无势族。 ──［唐］房玄龄等《晋书·刘毅传》 （汉代）察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。 ——《后汉书·百官志注》 孝廉 门第 史料一 史料二 体现以才能和品德为依据，举孝廉为主 反映以门第为标准，注重门第和家世 （汉朝至魏晋南北朝） 2.考点精讲 一、选官制度的演变 古代中央集权制度保障举措——选官制度 考点 科举制 （唐代）太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，……。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下。 （隋唐以后） 时期 选官制度 概况 隋朝 隋文帝开始采用 的办法选拔官员；隋炀帝时，政府开设进士科,科举制形成。 唐宋元 继承并完善了 。 科举制 分科考试 科举制 史料三 反映考试选拔人才注重才学 2.考点精讲 二、科举制度的影响 古代中央集权制度保障举措——选官制度 考点 就官僚政治而言，科举制度通过“学而优则仕”使文化知识阶层与官僚阶层有机结合，提高了官僚阶层的文化构成，维护了封建统治。 ——《科举制的文化意义谈论》 史料三 说明了科举制对古代教育及政治、文化产生的作用 科举制的实施有何作用及影响？ 提示：①把选拔人才和 的权力，从地方豪门世家大族手里集中到中央政府，大大加强了 ，有利于政局的稳定和多民族国家的巩固。 ②把读书、考试与做官联系起来，推动了中国古代教育事业的发展和官员 的提高。 ③在一定程度上阻碍了自然科学的发展。 中央集权 文化素质 任命官员 3.拓展提升 1、简述古代选官制度的演变趋势. ①选拔标准： ②选拔形式： ③选拔趋势： 助学助记 2、古代选官制度建立的目的是什么？ 提示：强化专制统治，重视集纳人才以充实执政集团，提高行政效率。 用“图示法”掌握选官制度的演变及标准 由家世门第逐渐演变为学识才能。 地方评议推荐演变为考试选拔。 趋向制度化，形式日益严密，体现相对公平、公开、客观的原则。 古代选官制度的演变趋势与目的 [深度思考] 3.拓展提升 客观评价科举制的影响 [深度思考] 要点提纲 史实阐释 积 极 影 响 社会整合 功能 打破了历史上世袭的传统模式，促进社会阶层转化，加速了社会流动，具有公开、平等、竞争、择优的合理性内核和价值理念 推动儒 学发展 以儒家学说为主要考试内容，推动儒家思想和文化的传承与繁衍 巩固国家 统一 适应了中央集权制度下对“大一统”意识形态的需要，促进了中华民族的大融合，巩固了封建国家的统一和社会的稳定 推动世界 文明 早在唐朝时其选才的方法就被东亚文化圈国家所采用，并成为这些国家政治制度的重要组成部分，还被西方国家所吸收，并改造成近现代文官考试制度 3.拓展提升 客观评价科举制的影响 [深度思考] 要点提纲 史实阐释 消 极 影 响 重才轻品 在选拔人才方面，过于侧重才学标准，忽视了品德的考查，造成一些官员道德素质低下 官本位 思想 直接促进了官本位社会观的发展，“学而优则仕”的思想至今还有消极影响 禁锢思想 强化儒学正统地位，禁锢了人们的思想；抑制了新知识新学科的渗透和发展；压抑了