縣立國民中學96學年度第二學期年級領域教學活動設計.doc

縣立 國民中學 102 學年度第 一 學期 三 年級 藝術與人文領域教學活動設計 成年禮-1、典藏記憶（視覺藝術） 成年禮-2、綻放新聲（音樂） 成年禮-3、集體即興的回憶（表演藝術） 視覺藝術-1、發現身邊的雕塑 視覺藝術-2、性別觀點 視覺藝術-3、文字之美 音樂-1、當音符遇上光與影 音樂-2、尋找音樂新世界 音樂-3、流行?脈動 表演藝術-1、無所不在的劇場 表演藝術-2、當劇場就是教室 表演藝術-3、鏡頭下的真實世界  縣立 國民中學 102 學年度第 一 學期 三 年級 藝術與人文領域教學活動設計 教學節數：共 6 節 單元名稱 成年禮-1、典藏記憶（視覺藝術） 授課日期 教材來源 翰林版 教 師 月 日 節 教 學 重 點 1、2 1.藉由畢業季與學生討論即將到來的新生活，並解說畢業紀念冊圖文編排的方式。 2.以不同的文宣品為例加強說明各種圖文編排的效果。 3.解說書籍裝幀的演進史。 3、4 1.解說書籍與手工書的意義。 2.說明書與紙張的關係並介紹各種紙材特性，以利學生增加對於媒材的認識。 3.解說手工書的架構及設計步驟。 4.指導學生規畫留言本的架構。 5、6 1.提醒學生製作手工書的注意事項。 2.解說並示範裝訂的形式與方法。 3.檢查學生的製作進度，並給予適當的建議。 4.課堂上指導並協助學生完成作品。 5.賞析作品。 教學準備 1.教師： （1）蒐集不同形式裝訂而成的書籍、雜誌。 （2）準備質感不同的紙張樣本。 （3）製作輔助教學的媒體（材）。 （4）示範書籍裝訂的媒材，如：孔裝及膠裝等方法。 2.學生： （1）蒐集不同內頁設計及裝訂的書籍、雜誌。 （2）草稿紙、彩色鉛筆、鉛筆、橡皮擦。 （3）準備製作留言本時所需使用的繪製、黏貼或裝訂的工具及材料。 十大基本能力與重大議題 分段能力指標 一、瞭解自我與發展潛能。 二、欣賞表現與創新。 三、生涯規畫與終身學習。 四、表達、溝通與分享。 七、規畫、組織與實踐。 八、運用科技與資訊。 十、獨立思考與解決問題。 人權教育 2-4-1瞭解文化權並能欣賞、包容文化差異。 生涯發展教育 3-3-1培養正確工作態度及價值觀。 3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 3-3-5發展生涯規畫的能力。 資訊教育 2-3-2能操作及應用電腦多媒體設備。 3-2-2能操作印表機輸出資料。 海洋教育 3-4-6能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，鑑賞與創作海洋為主題的藝術。 1-4-1 瞭解藝術創作與社會文化的關係，表 現獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關 懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異。 1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息的作品。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 教 學 目 標 1.瞭解生活周遭中可善加應用於記錄生活的媒材與形式，珍惜美好時光留下印記。 2.從典型傳統的設計到科技創新的變革，認識書籍裝幀的演進史與發展的概況。 3.瞭解書籍的定義及成書的概念，並能分辨手工書與印刷書的異同。 4.認識圖文創作與設計的要領，使學生能自行完成標題、文字設計、版面編排與裝訂。 5.獨立完成一本獨具自我特色與風格的手工書。 6.能適當地傳達自己對他人的感謝與關愛。 教學指導要點（活動流程） 教學時間 教學資源 評量方式 第一、二節課 導入活動 與學生討論： 1.過去畢業的經驗。 2.國中生涯的班級趣事。 3.對於將來升學的規畫及未來展望。 展開活動 1.藉由欣賞各種文宣品，向學生說明圖案和文字傳遞訊息時，可依其性質採用不同的版面編輯形式。 2.分析畢業紀念冊、報章雜誌及書籍中的圖文編排。 3.解說書籍裝禎的演變歷程。 第三、四節課 導入活動 1.討論師生共同蒐集的各類書刊特色。 2.說明手工書與普通書籍結構上的異同。 展開活動一 1.解說手工書的基本架構及製作方法（包含封面、內頁設計與裝幀）。 2.欣賞各種封面及內頁設計並認識紙材。 展開活動二 設計、製作手工書。 第五、六節課 展開活動 1.示範膠裝、孔裝的裝訂方式。 2.檢查學生製作手工書的進度並適時給予建議。 綜合活動 展示作品，並讓學生發表其創作理念。 30分鐘 60分鐘 15分鐘 20分鐘 55分鐘 70分鐘 20分鐘 蒐集畢業紀念冊及報章雜誌等不同性質的文宣品。 蒐